浙江擬規定小學生晚9點後不作業是怎麼回事 小學生作業多是正常的嗎
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現在學生的壓力壓力越來越大。主要是作業多,小學生完成各科作業都有在九點以後了。爲了減輕小學生負擔。浙江擬規定小學生晚9點後不作業。那麼小學生作業多是正常的嗎。本站點帶來相關介紹。
28 日,《浙江省中小學生減負工作實施方案(徵求意見稿)》公開徵求意見,公佈了 33 條減負方案,其中擬規定小學生晚 9 點、初中生晚 10 點可經家長確認拒絕完成剩餘作業。
之前“來啊,一起做學渣啊”今天,一篇名爲“南京家長已瘋”的網文被刷屏,也引發網友熱議。在文中,作者聲情並茂地“描述”南京正在推進的減負政策的效果,並感慨:也許用不了多久各位的孩子就會成爲一個活潑靈動、熱愛生活、輕鬆愉悅、心智健康的學渣;“新京報評論:減負就等於製造學渣?
這兩年的減負有點矯枉過正了,在這種教育模式下該有的作業還是要有,不超過10點就行,不過有網友表示:那就慢慢寫,拖拖拉拉然後到九點都不用寫作業了??
優秀的網友說:小學生九還寫作業?我記得小時候一定要在動畫城放之前寫完作業,要不然耽誤看動畫片 ,不過真是暴露年齡了,現在的學生可不這樣…
沒錯,中國的家長基本就是擺設。下班都九點了怎麼監督
嚴控校內考試次數,考試也是一種反饋,考試次數少的話,老師就不能夠及時的收到來自學生反饋,這樣的話也不利於教學啊,不公佈成績和排名,這沒毛病,但是成績和排名需要讓學生和家長知道,這樣有利於學生的自我認知
說實話這可能會導致有些娃娃根本就不做作業
有些娃性格就慢 有時候也不是作業多
減小學生的負只不過是減來自學校的,衆所周知小學生的負擔來自補課班
可是有些學生磨磨蹭蹭不及時寫完怎麼辦?
這樣一刀切很不合理!要看情況!現在我家三年級,一回家就做作業,半小時就完成了,但是有同學就是說要到九點多!這樣是說作業多呢?還有少呢??
上有政策下有對策,做不完爸媽做,這樣壓力就來到了家長
現在小學生的作業的確是個問題,目前大多數老師採取的就是“字海”戰術,無論學生學習好差,都是多寫作業,這種異病同治的“字海”戰術,不適合全部學生
只對一部分學生有用,對大多數學生效果就不那麼好了。
踏實的學生只是衆多學生的一部分,字海戰術對他們學習起到很好促進作用,那麼大多數不太踏實的學生再採取字海戰術,只會起到副作用,這些學生看到作業多時,反而不想學習了,不寫又不行,只好應付的胡寫,寫的結果,字越來越差,寫前不明白,寫後繼續糊塗,更造成了厭學的情形,提到上學就痛苦不堪。
中醫有“同病異治”的治法,就是同一種病因時、地、人的不同,和病的發展過程中正邪消長,來制定不同的方治療。這個方法依然可以用到教育上,根據不同的孩子採取不同的教育方法。醫生根據病情對症下藥是良醫,萬病不辯用一方爲庸醫。老師只所以受人尊重是因爲給孩子們傳授知識,但老師也分三等級:
最差的一級是知識基本不教,等放學時將當天將要教的課本知識羣發給家長讓家長教;這類教師最可惡,也是最沒有師德的教師,他們最擅長的推脫責任就是“家長是孩子的第一任教師”,這句話本身沒有錯,家長的言行舉止能影響孩子一輩子,可是知識還得靠老師教呀,不然國家辦學校培養老師幹啥?
中等教師經常採取“異病同治”的方法,無論什麼學生,都是採取一個教學態度,不能根據學生的缺點和優點進行不同的教法,此類教師雖沒有大惡,只能使小部分學生優異,大部分學生平庸失去優點。
優等教師會在教育過程中會根據學生的特點進行因材施教,糾正缺點,提倡優點,此類教師教出的學生大部分優異,少部分成績不佳的學生走向社會也能成爲精英,此類教師最有師德,但這類教師少之又少。
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