爲了鼓勵孩子應該進行物質獎勵嗎 對孩子進行物質教育有什麼缺點
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家長在促進孩子做某件事情的時候比較喜歡用物質進行獎勵,而一旦停止了獎勵之後,孩子便對這件事情沒有興趣了,那麼究竟應該怎麼做比較好呢,本站小編就來說說吧。
譬如:孩子本來是喜歡音樂的,父母想要孩子彈得更好,希望他能堅持練習,於是跟孩子說“只要堅持彈一個小時,我就給獎勵你一個冰淇淋”,於是,孩子內心對彈琴的喜歡就會轉移到物質獎勵上,漸漸地,說不清楚是真正喜歡鋼琴,還是喜歡冰淇淋的獎勵了。如果哪天沒有冰淇淋的獎勵,孩子對彈琴說不定就沒有那麼大興趣了。這樣,孩子內心對鋼琴的興趣就不那麼純粹了,熱情也降低了。
有一位父親,曾將“過度理由效應”用在“制止孩子打遊戲”的事情上。
當發現孩子喜歡上網遊後,他並沒有責罵孩子,只是跟孩子說:“嗯,看來遊戲也是一種工作,你做得非常認真,我必須付給你酬勞才行。”於是,每天看到孩子玩網遊時就給他工資,和上述故事中的老人一樣,前幾天,他給孩子10塊錢一天,慢慢減少到5塊,再慢慢減少到2塊,再後來不給工資了,孩子漸漸地就沒有以前玩得那麼起勁了。
有的粑粑麻麻們會問,到底該如何鼓勵孩子呢?有一個原則需謹記:以精神獎勵爲主,儘量避免物質獎勵。
如果孩子對某件事有興趣,要具體鼓勵,而非泛泛表揚。若孩子很喜歡彈琴,那麼在他彈得好、有進步的時候,可以大膽地對他進行誇獎——可以誇他在哪些地方又有了進步,也可以誇他比昨天有了進步,也可以誇他給你美妙的聽覺感受等等(具體的誇獎比泛泛的誇獎更能顯出你的真誠)。
當你的誇獎正好和他的自身感受相一致時,他自然會接受,那麼這時候的誇獎就不會壓制他的內部激勵,反而會將讓他的激勵升溫,驅動他繼續練琴,彈得更好。
但是如果孩子表現出色,並期待相應的物質獎勵時,盡力滿足他們吧。比如,若孩子表現出色的時候,想要吃冰淇淋來犒勞一下自己,那麼就給他獎勵一個冰激淋吧,不用擔心偶爾的冰淇淋獎勵會壓制孩子將內心對彈琴的喜愛。
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