當孩子問及死亡應該怎麼做 孩子的死亡教育方法

當孩子問及死亡的時候，父母怎麼應對和教導很重要，隱瞞並回避親人去世的消息，就是不恰當的教育，需要讓孩子接納死亡，瞭解死亡並消除恐懼，那麼當孩子問及死亡應該怎麼做？下面本站帶來介紹。

當孩子問及死亡應該怎麼做？

想要消除孩子的恐懼，需自己先直面恐懼!

中國人總是很避諱談死亡，對此諱莫如深。像孔子所說"未知生、焉知死"、"敬鬼神而遠之"等去面對死亡。

甚至對於親屬去世後也有嚴格的要求，如逝者家屬禁止穿紅色衣服、三年之內不能貼紅對聯、百天之內不能辦喜事。對死亡過於重視看重。

無論是之前的避而不談，還是死後的高度重視。都不是一個好的面對死亡的態度。

而沒有正確的面對死亡的態度，無論是對於孩子還是成人在死亡來臨的那一刻由於無法正確的認知會對心理造成很大的負擔甚至是陰影。

不懂得死亡的意義，就會導致對生命的意義出現偏差。現在很多小孩會出現虐待動物，不珍惜生命的暴力舉動，很多家長會擔心孩子長大後有反社會人格。這正是不懂得尊重生命的表現。

著名哲學家羅素建議，只要有可能，凡使孩子恐懼或感興趣的事，都應向他們解釋清楚。

所以當家長遇到孩子對死亡的發問，不要慌張，更不要忽視它，敷衍了事。而是教會孩子正確的面對它，就像談論其他的事情一樣，告訴孩子死亡是一種自然現象，並教導他們學會獨立和尊重生命，懂得生命與時間的寶貴，懂得自立自強。

引導孩子，接納死亡

可使用繪本、電影、動畫片等文學藝術作品，假想遊戲，讓孩子參加親密朋友去世後的紀念活動，來引導孩子探索死亡，表達死亡，感受死亡。注意事項見文末。

(1)迴歸自然，探索死亡的意義——死亡並非一切毀滅，而是另一種形式的新生

《一片葉子落下來》繪本是很好的引導作品。繪本中一片叫做弗雷迪的葉子和它的夥伴們經歷了四季的變化，逐漸明白生命的意義在於經歷美好的事物，在於給別人帶來快樂。

“弗雷迪不知道，自己看來乾枯無用的身體，會和雪水一起，讓樹更強壯。尤其，他不知道，在大樹和土地裏沉睡的，是明年春天新葉的生機。”

(2)歸位生活，感受死亡引發的體驗——愛與思念是連接去世親人的橋樑

《亮堂堂的燈塔》繪本中的阿光，每天由爺爺接送放學，海鷗、燈塔、有軌電車是阿光和爺爺每天放學路上最熟悉的風景。可是爺爺走了……阿光收集生日蠟燭、撿運動會同學們丟下的發光棒、捕捉螢火蟲，來表達對爺爺的思念……

結尾處，阿光沉沉睡去，海鷗馱着他飛向燈塔，爺爺出現了。他抱着阿光說：“我在彼岸一點兒不害怕，因爲阿光就是爺爺的光亮!”

(3)假想遊戲，表達死亡焦慮

在中國，平均每個小時4名兒童被診斷惡性腫瘤，每年有近3萬~4萬新發惡性腫瘤患兒，其中20%甚至更高比例的患兒無法被治癒……

這些冰冷的數字告訴我們，不僅兒童需要了解他人的死亡，也需要了解自己的死亡及其應對。專業人員指導下的假想遊戲、沙盤治療，都是可採用的方式。

通過談論死亡，教會孩子堅強與珍惜

柏拉圖說，哲學是死亡的練習。正是死亡，讓有限的生命成爲寶貴。

日本的一個學校爲了讓孩子直面死亡開展了一門生命教育課，特意引導孩子們和小雞建立起感情，親自撫養小雞們一天天長大，再要求孩子們親口吃掉自己撫養長大的生命。

在筆者看來，這種做法未免有些極端。

將自己撫養長大的小雞親口吃掉，難道不是對孩子辛勤勞動付出的一種否定嗎?這樣子教導孩子，是不會懂得珍惜的意義的。

珍惜的意義在於，我們付出時間與勞動，我們更加在乎我們今後付出的每一分每一秒和每一份辛苦的付出，讓它化爲勞作甜蜜的果實。

你永遠不知道意外和明天哪個先來，所以要好好珍惜你愛的人和愛你的人。

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