教師感言:賞識孩子的優點
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日常生活的每一個人都不太可能會適時地調節自身的心理狀態,尤其是在自身繁忙時,在覺得工作壓力超大時。乃至這時候心態更易起伏,更甚至是把這類心態遷移、或者宣泄到自身附近的人的身上。可是作爲一名幼兒園教師,我們要學好調節自身的心理狀態,始終維持平靜的心理狀態,纔可以擔任這一份工作中;纔可以保證用器重的目光對對待每個孩子,用善心去看待孩子;用仔細去觀查孩子;纔可以教出身心健康、開朗的孩子。也僅有那樣自身才會覺得開心。
王晗宇小孩子在我班裏算得上很大的孩子,在家裏也是一直備受父親、媽媽和姑姑的寵溺的孩子。4月份入園的一個星期,每日來園或者離園時,他全是由父親或是母親懷着進班集體的。對於他這個問題,我們兩個教師也一直在思索如何讓他自己往前走進班集體的。這一禮拜,在自己挑選玩具層面,我發現了王晗宇伸縮玩具層面,比之前算得上有進了步。在以後彙總區角主題活動狀況時,我當班裏孩子的面,給與他誇獎,並獎給他每個孩子都想要的小貼畫。“王晗宇,你如今長大以後一歲,本事也變大對不對?假如你明日能自身行走進課室,伊教師再獎給你一張小貼畫怎麼樣?” “好的,大家來拉鉤。”他很開心地同意了我的規定。
較爲之前對他的強制規定,我此次的行動算得上擁有取得成功的期待。第二天進課室時,就對我說:“伊教師,給我一個小貼畫吧!”在這裏禮拜的後邊幾日裏,王晗宇每日都能夠獲得一個小貼畫了,並且每日全是很開心地進課室。
在將來的工作上,我能撇開一切生活上的苦惱。保證擅於認真去觀查每個孩子,去發覺孩子的優點,去發掘每個孩子的身上的亮點。用身心健康、行得通的文化教育對策推動她們的健康快樂成長。
“一切爲了更好地孩子,爲了更好地一切的孩子,爲了更好地孩子的一切”它是知名幼兒教育權威專家陳鶴琴老先生的一句名言。保證這一點大家一定能夠擔任幼兒園教師這一崗位。塑造出一批又一批身心健康、討人喜歡的孩子。
常言道,“沒有種不太好的農作物,僅有不容易種的農戶。”文化教育上便是“沒有教不太好的學員,僅有不容易教的教師”我相信這一句至理名言,也會朝這方位去前行。
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