學剪紙能增強孩子的自信心
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(三)剪紙提高了女兒的自信心
2004年9月,女兒到入幼稚園的年紀,這時候大家又發愁了,附近有很多幼稚園,究竟挑選哪一個呢?在2003年女兒就以前經過家邊上的一個幼稚園的幼兒託班,那時候進去一個星期,就由於不適合院校的老師和自然環境而病重了一場,後就休學在家歇息了一年。而現如今該怎麼辦?後經大家院校好多個朋友的詳細介紹,說在大家院校周邊的乾溪二幼剪紙較爲有特點,她們的小孩子歷經在那裏的學習,如今發展非常大。聽見朋友的詳細介紹大家心動了,提前準備把女兒放進乾溪二幼。
原蘇聯知名心理學家霍姆蘇霍姆林斯基曾說過:“少年兒童的聰慧在他的手指尖上。”在我國知名少年兒童教育學家陳鶴琴也說過:“小孩子應該有剪紙的機遇。”他覺得剪紙有兩層面益處:“一是能夠培養獨自一人解悶的良好的習慣,二是能夠訓練手筋。”換句話說,剪紙能夠使小孩平靜下來,全神貫注幹一件事;還能夠使她們練出一雙機敏的手,而靈巧通常代表着內心,由於手部肌肉羣的訓煉有益於人的大腦的開發設計。
這種更使我們堅定不移了讓女兒進到乾溪二幼學習的信心,根據2年的學習,大家的挑選沒有錯。
目前,女兒立刻就需要升上幼兒園大班學習了,過去的2年時間裏,女兒在園中學得了許多 ,尤其是歷經幼稚園剪紙特點的學習,女兒的性情早已轉變了許多。原來,女兒是一個十分好動的小孩子,不管做啥事全是有頭無尾,沒有長性,不可以清靜的坐下來而,如今女兒早已不是這樣了。
還記得剛入小班的情況下,女兒一點都不聽話,學習什麼都需要老師和父母從零的教她,學習的興趣愛好都不高。之後班集體開始了剪紙課程內容,韋老師第一次教學員剪紙時就把女兒吸引住過去,那一天放學後去接女兒,她興致勃勃的對我說:“父親,你看看,它是老師今日教大家剪的小松鼠,你看看這是我剪的,象不象,老師歸還了我五角星呢。”它是女兒進園後第一次那麼開心,再一看,的確剪的挺象的。回家了後她歸還母親以及外公外婆她們一起看,在獲得大夥兒的一致贊成後,女兒高興極了。夜裏她又再次剪了許多 小松鼠,一次比一次好。從今以後,女兒在每一次的剪紙主題活動上都積極主動主要表現自身,而每一次老師佈局的每日任務她都能現場學好,無需再帶老師剪的實體模型回家了此外訓練了。如今女兒不僅可以剪老師教的剪紙,還能自身充分發揮藝術創意。還記得有一天晚上吃好晚餐,我們在屋子看電視劇,女兒忽然對大家說:“父母你們不許動。”大家也不知道她想耍哪些花式,也就人活一輩子了,過去了五分鐘,她拿着二張剪紙給大家看,並講到:“父母這是我給大家的禮品。”嘿,你要不要說,還真挺象兩人的模樣,一個男的,一個女的。除開這種,她還可以剪蝴蝶、蜜峯、熊、小兔子、雞等小動物剪紙,還能夠剪一些人物模型及其物件。每一次剪紙後她都覺得到是一次取得成功,一方面,女兒的剪紙的確剪的挺象的,另一方面,女兒在剪紙中覺得了成功的喜悅,提升了她做其他事兒的信心。如今女兒大部分每晚的一個課程,便是安安穩穩坐着屋子裏開展一段時間剪紙,隨後給家人看。
女兒如今早已可以靜下來,用心的學習、寫毛筆字、唸書了,做其他事兒也不會那麼毛手毛腳的。做爲爸爸媽媽我們要謝謝乾溪二幼的老師,尤其是韋老師,院校和老師爲女兒之後的再次學習造就了有益的自然環境和標準,是她教會了女兒剪紙,教會了女兒去學習。
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