詞彙量少對孩子有什麼影響 詞彙量多少對孩子的影響
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孩子詞彙量的多少會影響孩子的表達能力,詞彙量少的孩子在對一件事或者物描述的時候可能會存在障礙,影響交流,詞彙量少對孩子有什麼影響?下面本站小編就來說說。
孩子的詞彙量是孩子語言發展的基礎,詞彙量的多少對孩子的影響是多方面的。
1.會影響孩子說話的意願和表達方式。
很多孩子在剛上幼兒園時,因爲他們的詞彙量少,不知道如何向老師表達需求。比如:孩子想玩其他玩具,但是他不知道那種玩具叫什麼名字,他只會“嗯嗯”的發出聲音看着老師,或告訴老師:“我想玩。”但是不能清晰明確的表達自己的想法。有的孩子乾脆就坐在那裏,不願說話。
如果有別的孩子搶了自己的玩具,這個孩子不會用“搶”字來清楚的向老師表達,就只會哭,或者直接再搶回來。所以孩子的詞彙量直接影響他們說話的意願和表達方式。
2.會影響孩子想象力的發展。
當孩子掌握了一個詞彙時,他在想象時,就可以用到這個詞彙。比如:有的孩子看到一個迷宮玩具時,他們會很自然的想到這個玩具象“飛碟”。孩子會這樣說,說明孩子已經掌握了“飛碟”這個詞彙了。
如果沒有看過“飛碟”的圖片或玩具,孩子就不認識,也不知道這個詞彙。在孩子的想象中,自然就會受到詞彙的限制,而難以發揮出他們的想象力。他們在大腦中,沒有關於這個詞彙的記憶。
很多孩子喜歡玩拼圖遊戲。有的拼圖是地圖。孩子在玩這種遊戲的時候,能通過這種想象力來對這個世界形成概念。地圖上有很多國家,這些國家在地圖上都呈現出不同的形狀。
孩子可以發揮自己的想象,在大腦中去描繪他們未曾見過的世界。有的孩子會說,在北極有北極熊,熊媽媽會帶着她的寶寶出來覓食。孩子會想象出一幅溫馨的畫面。
3.會影響幼兒社會性的發展。
孩子在與其他小朋友交往的過程中,都要運用到一些詞彙。特別是一些禮貌用語,這樣能夠讓孩子與其他小朋友更好地交往。
在《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出,幼兒語言表達能力培養的標準有:
能認真聽,並能聽懂常用語言。
願意講話,並能清楚地表達。
具有文明的語言習慣。
如果孩子看到老師和小朋友後,對大家打招呼:“早上好!”這樣的孩子會很受歡迎。
當別的小朋友在做得很好的時候,孩子懂得用詞彙去讚美他們:“你太棒了!”別人會感到很開心。
當別的小朋友不小心撞到了自己,自己說聲:“沒關係!”這樣很容易交到好朋友。
方法1:媽媽要“喋喋不休”
有研究證實,寶寶如果與“喋喋不休”的媽媽在一起生活,就會更快、更多地學到口頭交流的技能。而一項最新研究表明,與語言狂人的媽媽生活在一起的寶寶相比,2歲時,前者比後者多掌握296個詞彙,也就是說,同寶寶說的越多,他相應接收到的也就越多。
提示:多說話是建立在高質量的基礎上的。父母在對孩子說話時,一定要注意語言的準確性,並且要及時糾正孩子的不恰當用語,這對他學習語言是非常重要的。
方法2:引導孩子更多說話
很多時候,都是父母對孩子說話,常常只要確定自己說的話讓孩子聽到了,或者得到孩子“是”或者“不”的答案就足夠了。其實,這是遠遠不夠的。研究發現,孩子只有在一來一往中才能更好地學會說話,所以應該給孩子提供更多的與父母對話的機會。
提示:不妨給孩子一些開放性的、引發性的話題,並且不要在孩子剛剛表達自己觀點後就馬上開口。此外,當孩子對你說話時,媽媽應蹲下身來,與孩子保持平視,眼睛應注視着孩子的眼睛。通過這樣的肢體語言告訴孩子:媽媽在認真聽你說話,這對孩子是最好的鼓勵和讚許。媽媽的態度會幫助孩子更多地開口,去演練他每天學到的新詞語。
方法3:名詞入門豐富詞彙
名詞通常是孩子掌握的第一類詞彙,研究表明,在任何一個國家,20月齡的孩子掌握的幾乎全部是名詞。所以,媽媽可以直接從名詞入門,凡是生活中接觸到的事物,全部稱呼出它的學名,慢慢地,再從名詞配合動詞,並增加形容詞來逐漸豐富語句。
方法4:看得見、摸得着,採用感官學習法
讓寶寶接觸一下實物,看得見、摸得着才能學得快。寶寶的思維是很具體、直接、形象的,需要大量的感官信息的輸入,一點一滴地建構起對一個事物、一個事件、一種‘情緒的認識。
比如,學習“汽車”這一詞彙時,眼睛看到的色彩和形狀、耳朵聽到的喇叭的聲音、手觸摸到的輪胎的花紋和光滑的噴漆,這些豐富的信息直接進入了寶寶的大腦,從而建立起對“汽車”這一詞彙的精確和完整的理解。同時,在學習“汽車”這個詞時,也可以熟悉相關的一系列詞彙,關於色彩的、質感的、速度的、品牌的等等。這樣,寶寶在這方面的詞彙量會以幾何級數的方式得到快速擴大。
方法5:弄得懂才能學得會
寶寶的學習興趣受到情緒的影響,喜歡的就會接受,不喜歡的則很難接受。因此,幫助寶寶擴大詞彙量也要根據他的實際接受能力和心理髮展狀況。
方法6:
明贊同,暗補充,讓寶寶“暢所欲言”
聽障兒童咬音不清是常有的事,有時需要在很長時間內才能糾正過來,有的孩子總是把“蘋果”叫作“蘋朵”,把“哥哥”叫作“嘚嘚”,這沒有什麼。錯誤多少並不重要,後期通過正確的糾正孩子清晰度肯定會提高的,如果說話的信心受到打擊,孩子不肯開口講話的話,事情就嚴重了。所以,對孩子講錯的話,爸爸媽媽不要急於去糾正,和孩子一起高興地念上幾遍,用正確的語音暗示他幾次,如果仍沒有效果.可能是寶寶還沒有注意到,或注意到了但一時改不過來,可以另找機會練習發音。
方法7:情境中擴大詞彙量
寶寶學習的語言,主要是口語,不是一門具體的學科,只是交流的工具。詞彙的學習是滲透在其它的各種活動中的,是在情境中學習的積累。比如,坐下來和寶寶在一起談談小玩具,因爲寶寶接觸得多,所以寶寶就會講:日常生活中穿衣吃飯等隨意的交流,因爲有家人的表情手勢和日常習慣的暗示,寶寶也會講。慢慢地,寶寶的經驗增加了,大人不斷地幫助他擴充,詞彙量就會不斷擴大。詞彙的學習是滲透在寶寶日常生活的各種活動中的,是在情境中學習的。
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