嬰幼兒教育的滲透藝術
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家庭對嬰幼兒的早期教育,不是幼兒園教育有固定的教材、固定的時間,而是通過家庭的日常生活滲透的。這種滲透是家庭對嬰兒早期教育的一個特點。
滲濁機械灌輸,不能附帶,不知不覺要讓孩子接受教育,這就是講究滲透的藝術。
自然結合母親買魚,煎魚。孩子在旁邊有趣地看着。這時,母親一邊煎魚一邊和孩子說話。魚爲什麼長尾巴?魚鱗有什麼作用?魚肚子裏的泡沫是什麼?”孩子會很高興聽媽媽的講解或回答。這就是一種自然結合,邊煎魚邊進行關於魚的知識教育。
啓發誘導媽媽、爸爸和孩子佳佳一起看小人書。書上的小熊很勇敢,摔了一跤,既不哭也不鬧。所以父母啓發孩子說:如果我們的佳佳摔倒了,一定會像熊一樣勇敢,不要哭孩子記在心裏,果然摔跤後,眼淚在眼睛裏轉,但沒有哭,這是啓發誘導的結果。
從那以後,和母親洗臉,孩子馬上送毛巾。媽媽及時表揚並說:“維維真聰明,真能幹,要是爸爸下班了維維能給爸爸送去拖鞋就更聰明,更能幹!這就是彼此的教育藝術。
尋求機會有的孩子性格內向、膽小、不喜歡說話,特別是見了生人更不敢說話。父母必須在日常生活中尋找機會,鍛鍊孩子和人交往的能力。比如:當有客人來時,可讓孩子亮個相,問聲好,說上幾句話;去商店買玩具時,讓孩子直接與售貨員叔叔、阿姨對話;外出做客時將孩子帶着,教他與人交往的本領。天長日久,孩子就會克服膽小、不敢說話的毛病。
抓“興奮點”家庭中的一些趣事、新鮮事,孩子最感興趣、最爲關心,是孩子的興奮點,也是教育滲透的最好時機。家長要抓住機會做文章。比如:爸爸被評爲先進工作者,拿回來一張大獎狀,戴回一朵大紅花。孩子特別自豪,興奮,摸獎狀,擺弄大紅花。此時,母親可以在孩子面前誇耀父親的工作積極、學習辛苦、幫助人等具體事蹟,也可以和孩子商量做豐富的晚餐來慶祝。晚餐可以鼓勵孩子長大後像父親一樣成爲先進的工作者,戴上榮耀的花,取得獎狀。
看火候滲透不是隨意的,不是什麼時候滲透都有效果。有時早,有時不到,白費力氣;有時晚,錯過時機,沒用。例如,孩子玩積木的興趣很強,爲了讓他聽到白兔喜歡清潔的故事,教育孩子清潔衛生,孩子的注意力還沒有轉移,這就是時候。同樣,當孩子擺出某種良好的創造時,決心做什麼,你卻漠不關心,沒有具體的幫助,這就是失去火候,孩子的創造精神受挫。因此,滲透應考慮具體適宜的時間和環境。
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