批評孩子是五個一工程
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一天下午,老師集中開會,學校提前放學,明明寫完作業後,打電話找來幾個同學到家裏玩。拿出棋子和同學比賽的高低很明顯。他們高興的時候,明明的母親回來了。
明明早草草結束了戰鬥,同學們也興趣地去了。
母親把明確的同學送走後,大聲說:我和你說了好幾次。你馬上就要考試了。不要再給同學下棋了。你爲什麼不聽呢
明明說:今天上午考試,累了,想休息,和同學下了幾盤棋。
不要找理由。我認爲你喜歡下棋,不喜歡學習。媽媽說。
下棋怎麼樣了?”明明也急了。
中考下棋?上大學考下象棋嗎?
不考試就不能玩嗎?理直氣壯地反問。
不行,你現在的任務就是學習,其他什麼都不行。
我一整天都不能學習啊。下棋有什麼不好的。
媽媽聽到這裏好像沒有話了,突然說:你現在越來越不像話了,說你在那裏等十句話,我是你媽媽,我說你在聽,從哪裏來那麼多胡說八道?
無理,用大話壓迫人。抱怨回到了自己的房間。
就像家裏發生的事,很多家庭都發生過,而且不止一次。許多家長抱怨孩子學會頂嘴,你批評他,他不聽,你教育他,他和你頂嘴。你說一句他有十句等着你,想說服孩子還真難。
首先我們分析一下孩子頂嘴現象產生的原因。
(1)藉機發泄。孩子遇到困難、煩惱、心情不好,正好父母的批評、譴責,所以借溝流水把自己心中的怨恨、憤怒一起扔給了父母。一般來說,這個頂嘴是宣泄,像雷雨一樣,很快就過去了。
(2)爲自己辯論。孩子認爲父母的批評是片面的,批評是錯誤的,他爲自己的行爲說明理由,證明自己的正確性。
(3)無理辯解3分。這樣的孩子知道自己錯了,不想承認,沒有理由找理由,爲自己的壞行爲說壞話。
(4)家長放縱。因此形成孩子的頂嘴,主要是父母的照顧過度,孩子的頂嘴,父母不僅不生氣,還覺得孩子聰明能說會道,心裏暗自高興。
對待孩子的頂嘴行爲,父母應該如何處理呢?
首先,父母不要依靠自己的權威對孩子進行呵斥壓服,不能動不動就用“住嘴”來強行制止孩子。此時,父母要做的就是先冷靜下來,可以採用五個一的工程分階段進行。
第一,問。
人不是聖人,而是錯誤,特別是孩子,容易犯錯誤。作爲父母,當孩子犯了錯誤時,不要急於批評,要先問一問原因,可能孩子另有苦衷呢?人格上孩子和父母平等,孩子的自尊心也非常敏感,不分青紅皁白地批評孩子,傷害孩子的自尊心的可能性很高。所以,批評孩子的時候一定要弄清楚是非,先問原委。
第二,放置。
孩子所犯的錯誤,有時的確讓父母十分生氣,恨不得痛罵他一頓。但是,人在氣頭上,很難掌握批評的尺度,這種批評就可能對孩子的身心造成傷害。這種時候,父母最好把問題放一放,讓自己心平氣和下來,再對孩子進行批評教育。
第三,選擇一個。
如果孩子犯了錯誤,父母可以選擇合適的時間地點進行批判教育,就容易達到預期的目的,取得良好的效果。放學後單獨和孩子說話,和孩子一起回家的路上說話,打電話和孩子說話等。如果不分時間、地點、場合訓斥,只會傷害孩子的自尊心,引起孩子的反感。
第四,導遊。
有經驗的父母,對犯了錯誤的孩子不會一味簡單地批評指責,而是像知心的好友和有經驗的老師一樣,耐心地啓發、引導孩子,幫助孩子自己弄清錯誤所在,自願表示在今後如何改正,不再重犯。這樣,比直截了當的批評更容易使孩子接受,也更能提高孩子解決自身問題的能力。
第五,興奮。
父母和孩子說話時,有時可以用激將法,用語言鼓勵孩子努力進取。獨生子女一般缺乏競爭壓力,作爲父母,要激發孩子的競爭意識,接受挑戰,充分發揮潛在的積極性。
哪個孩子喜歡批評,哪個父母不喜歡批評孩子。批評只是一種不得已而爲之的教育手段。既然是手段,就要有效果。我們要是能真正做到這“五個一”,相信會產生實效。你不妨一試。
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