巧用心理效應實施家庭教師
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無論什麼人,受激勵而改過,是很容易的;受責罵而改過,卻不大容易。而小孩子尤其喜歡聽好話,不喜歡聽惡言,因此,家長在教育孩子的時候,不要總是用嚴厲的語言。嚴肅的面孔,讓教育如同冰刀霜劍,容易刺傷孩子的心靈。父母可以巧妙地利用心理效果,使教育平靜親切,容易接受。
擴大效果:讓批評成爲欣賞
批評的結果:玲玲看到母親在廚房忙,過去幫助母親選擇蔬菜。結果,她把菜葉弄得滿滿的。母親看到孩子這樣幫助倒忙,生氣地對孩子說:你真的很有能力,我們家快成了蔬菜市場了。”因爲媽媽這句冷嘲熱諷的話,打擊了孩子“嘗試”的積極性。玲玲從那以後就不再幫媽媽挑菜了。
欣賞的奇蹟:素素的母親發現女兒淘氣地把剛洗好的衣服放回池子裏後,驚訝地對女兒說:寶貝,你真的長大了,可以幫助媽媽工作。教媽媽洗衣服好不好?結果,女兒興致勃勃地學手帕,然後學習洗衣服。
心理點評:家長在批評孩子時,應善於發現孩子哪怕是微小的優點,及時給予認可、肯定,往往會收到很好的教育效果,我們不妨把這種效應稱爲“放大效應”。假如孩子習慣撒謊,我們不妨在孩子說實話時表揚他,用表揚強化誠實,使孩子克服撒謊的缺點;假如孩子學習不夠認真,我們也不必劈頭一頓數落,不妨在孩子認真學習時,用表揚去鞏固孩子的認真。只要我們擦亮善於發現優點的妨在孩子認真學習時,用表揚去鞏固孩子的認真。只要我們擦亮善於發現優點的眼睛,孩子就會因爲我們的發現而很快進入健康成長的軌道。
愛撫效果:刺激兒童感情
愛撫效果:少女6歲了,生病去醫院注射。第一次打針時,母親帶她去了。準備註射的時候,嬌嬌哭了。她害怕疼痛。母親說:孩子,別害怕。趴在母親的懷裏,緊緊抱着母親就不疼了。媽媽一邊說一邊溫柔地撫摸着女兒的頭和背。果然,嬌嬌覺得那一針比想象中的痛減輕了許多。打完針後,她問媽媽:“是不是那痛轉到您身上了?媽媽笑着點頭。
無動於衷的痛苦:嬌嬌第二天去注射,是父親帶她去的。進入注射室,嬌嬌說:爸爸,我想抱你。爸爸急忙揮手說:麻煩了,這麼大的人,打針用大人抱嗎?去吧!去吧!自己趴到椅子上去!結果,在注射之前,嬌嬌痛得流淚。最後,針尖進入嬌生慣養的身體時,她痛哭流涕。同樣的注射,嬌慣趴在母親的懷裏,享受溫柔的語言和愛撫,感覺不怎麼疼,一個人躺在椅子上接受注射,嬌嬌就疼。
心理學家評論說,愛撫產生的感覺可以改變神經系統中的化學物質,緩解緊張,改善感情,增加自信。大多數父母都愛自己的孩子,所以不要吝嗇自己的愛。
父母微笑着摸孩子的頭,撫摸孩子的肩膀,拂去孩子的土(有時不一定有土),正直的孩子的領子(有時領子不一定歪斜),整理孩子的領子(有時衣服不一定閃閃發光)……特別是孩子遇到困難和挫折時,緊緊地牽着他的手,注視他的眼睛我們永遠愛你,支持你!這些細微的行爲,在孩子的腦海中產生愛情的波動,減輕孩子的心理壓力,使孩子容易接受父母的建議。
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