父母應該怎樣讓孩子接受說教
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兒童最不必要的100個誤解簡單的說教
許多家長都有誤解,認爲教育兒童是說兒童和訓練兒童。在中國北方,有數落這個詞,也許是從說的孩子開始的。關於數落,有些家長可以說達到了極限,早上可以說,晚上可以說,看到孩子的臉,孩子已經很好了,還在找工作,做作業的時候,做作業的時候,做作業的時候,做作業的時候,考試的時候,考試的時候,考試的時候,考試的時候,考試的時候父母不厭其煩,滔滔不絕,老調重彈是不可避免的。那麼孩子呢?是否洗耳恭聽,認真接受,立即改進呢?當然多數不是。父母越說越精神飽滿,孩子越聽越厭煩,人想躲開,有人說:別說了,知道了,知道了。真煩人啊。我改變了就行了!效果不好,但監護人下次說。
我們不反對說教。教育孩子,說是重要的方法。但是,要讓孩子接受說教,必須合理地說。道理正確,符合事物的發展規律,符合孩子的實際。
2有力地說。語言乾燥無聊,應符合兒童年齡特徵,生動形象,有實際例證。
3精緻,不煽動。重要的內容可以重複,但不能囉唆。
4說得適時。不要盲目有機會,應該選擇合適的時機。孩子最煩惱的父母每天都說,不分場合見面。
5有新意。最討厭車輪的話,總是沒人喜歡聽。應該有新的內容,新的信息,讓孩子有新鮮感。
這些條件並不容易,家長需要努力。暫時做不到的話,監護人應該適當停止,不說就不說。據我調查,要許多家長少說根本做不到,因爲他們總是相信自己多說的力量。此外,講一句結論性的話,天天進行說教的家長,絕不是高明的家長,也不會是高水平的家長。
家庭教育的一個重點是滲透性。孩子是家庭中的一員,和家長接觸的時間最多,我們對孩子的教育總是不在,無處不在。這種滲透性主要表現在兩個方面,一個是身體教育,另一個是國境教育。
教育是用自己的言行教育影響孩子,要求孩子做,自己先做。例如,要求孩子好好學習,父母在知識方面必須積極表現。如果你只要求孩子,自己不讀書,不看報紙,不學習新知識和技術,孩子的學習力就不夠。一位家長,她的孩子學習習慣不好,這位母親參加成人中專學習後,每天晚上家裏的氣氛都變了。媽媽的燈下苦讀精神感染了孩子,再也不用像以前那樣總得催孩子了,有時媽媽睡得晚,孩子主動陪媽媽學習,這就是身教的力量。那麼,要求孩子有良好的生活習慣,家長就要嚴格要求自己,按時起居,整理牀,打掃房間,注重衛生。如果父母經常睡懶覺,亂扔東西,牀不疊,缺乏衛生習慣,孩子就會像父母一樣做。孩子是父母的影子。也有人說孩子是監護人的再版。”儘管這種話不是百分之百的準確,也說對了一大半。有了身教的基礎,再加上有理、有力、有節的說教,孩子就會更服從家長的教育了。
境教,就是以良好的家庭環境給孩子積極的教育影響。什麼樣的家庭環境有利於孩子的教育?一是家庭的精神環境,主要指家庭的人際關係和諧,氣氛和諧。包括夫妻關係、長輩和晚輩關係、親戚朋友關係。夫妻關係是主導,影響其他關係。協調家庭關係的基本因素是家庭美德建設,一家人之間的愛心、尊重、互助、互諒、同樂、同苦是非常重要的。每個人都是家庭的主人,應該承擔起自己的責任,該付出的,一定要付出,不能以自我爲中心,私慾至上。在良好的家庭環境中,孩子的身心舒暢,情緒穩定,易於培養健康的人格,學習也會踏實努力。家庭矛盾銳利,夫妻反目,幼小無序,孩子處於惡劣環境中,難以健康成長。二是家居的物質環境,這主要是指家居的物質生活平穩節儉,既保證了基本或者比較好的生活條件,又不奢侈浪費,居住、飲食、行走、穿着,最好全家人都保持一顆平常心。即使家庭富裕,也不能超額消費,高級比較,不能進入享受主義的誤區。最近,有幾篇報紙轉載的文章,主題被稱爲無論多麼富裕都會讓孩子受苦。其實,不僅是痛苦的孩子,大人也要保持辛苦的精神,在一定意義上,國境教育也是身體教育。
家庭教育要走出簡單的說教誤區,特別重視身體教育和國境教育。三者結合得很好,是教育孩子成功的基礎條件。
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