給兒子上紀律課
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我給兒子上了紀律課
孩子的本能是隨心所欲,無拘無束。然而,隨着年齡的增長,他們必須學會遵守紀律,包括幼兒園紀律、學習紀律、公共場所紀律等。紀律意識是一個人成長的標誌,也是社會性格不可或缺的部分。缺乏紀律意識,他可能不能學習,不能適應社會,也不能成功。因此,從小培養孩子的紀律意識就要引起家長的重視。
許可是4歲以上的少年,他聰明,但淘氣。上幼兒園後也是我的素質,不遵守紀律。例如,幼兒園的阿姨讓孩子們坐下來聽故事,可能會搬着長椅坐在圈外。遇到音樂課、美術課、故事課,小傢伙很感興趣,他總是搬着長椅坐在阿姨旁邊。但是,如果趕上他不感興趣的數學課,他總是離開座位跑,做別的事。
有一次去接孩子,老師說:你們的孩子我們管不了,他不遵守教室紀律,我警告醫務室宋阿姨注射,他說:我是男人,不怕注射。爲了不影響其他孩子的課程,我們必須放任他。現在其他孩子寫了很多文字和數字,可能連3都寫不好。
對次,我作爲父親也很擔心,不是擔心兒子學不到什麼,而是關鍵是他從小就不能養成遵守紀律的習慣,以後上學和工作怎麼辦?因此,我多次要求阿姨嚴格許可,老師說現在不能體罰,只糾正許可的不良行爲影響教育,建議家長也多想辦法,我們一起幫助他改變不良習慣。
剛開始,我就對兒子採用了大棒政策,遇到他不聽父母的話不講理的時候,我把他鎖在廁所裏,最初他很害怕,自願承認了錯誤,後來他又學會了口是心是非,當時承認錯誤
當我發現問題時,我及時調整了自己的對兒子好奇心強,喜歡模仿的特點,想出了模擬課堂的方法。
首先,我用竹子做了尺子。有一天,和兒子玩的時候,突然拿出竹尺問兒子許可,你知道這是什麼嗎?兒子好奇地帶來,說是棍子。
我抓住機會告訴兒子戒尺,以前老師給孩子們上課,孩子們上課時不遵守紀律,老師用戒尺打孩子們的手掌,很痛。同時,我讓兒子伸出小手輕輕地打,讓他感覺到了。
兒子很好奇,我繼續走第二步,問兒子:現在你當老師,我和爺爺當學生好嗎?兒子興奮地說:當然,如果不遵守紀律,我可以用戒尺嗎?當然可以!
之後,我們搬到桌子和椅子上,和父親端正地坐着。我又提醒兒子:許老師,上課時學生應該遵守什麼紀律?不能隨便離開座位,不能隨便說話,認真聽,積極發言嗎?
是的,兒子認真,給我們上了手工課。
上課過程中,我故意離開座位,小老師一下子發現,出手。爲什麼?不遵守紀律,必須用戒尺打手。”
我乖乖地伸出手來,兒子用戒尺啪地一聲打了一下,我哎喲了一聲,做出很疼的樣子。
父親在此期間也故意不回答“小老師”的提問,被兒子也打了手。
上課時,母親進來,兒子說:你不是我們的學生,不要打擾我們的課!那個認真的樣子讓我們開心了。兒子的手工課結束後,我趁熱打鐵,問兒子讓父親當老師好嗎?兒子想了想,同意了。
我馬上進入角色,認真地說:現在我不經不是父親了,而是老師了。從現在開始上課,學生要端正地坐着,不要離開座位,不要隨便說話,要小心聽。否則,用戒尺打手。
我總是拿着戒尺。
兒子果然規規矩矩坐在位子上,可是剛開始5分鐘,他便開始左顧右盼,並拿出玩具在桌子上玩。我抓住機會,嚴厲說道:“許許同學,把手伸出來!”
兒子馬上意識到違反紀律了,但他丟下玩具,把手藏到身後,見狀,我警告兒子:“念你第一次犯錯誤,下次一定打手。中間的兒子也叫爸爸,我應該馬上改口爲老師。
最後20分以上的時候,年輕人又分心了,我馬上提問,兒子不能回答,我讓他伸出手,他主張拒絕,我抓了好幾次他的手都沒成功,馬上改變方式,用戒尺敲桌子,批評兒子不應該分心,嚴肅的紀律
這節課上了半小時,兒子再也沒犯錯誤,認真寫作業,我很滿意。
之後,我每週給兒子上課,重點不教知識,重點糾正他的不良行爲,培養他的紀律意識。每堂課的時間逐漸延長,要求逐漸提高,小傢伙逐漸適應,幼兒園老師也稱讚自覺遵守紀律。
這讓我想起了一句話:世界上沒有不能教育的孩子,只有不能教育的老師。
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