引導孩子 但不要強迫孩子
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讓孩子快樂成長,尊重規律,尊重孩子的本能,讓孩子有自由的空間,不要過度管理孩子,過度強迫孩子,對孩子的身心有害。
教育家們經過大量研究,發現正常的孩子從小就實施科學培養,這個孩子的發展前景是不可估量的。但是,令人惋惜的是,在我們的周圍,卻有很多從小天賦很好的孩子沒被教育成才。
這些孩子的父母總是對孩子提出不現實的要求,過於批判孩子的言行,過於嚴格管理,不讓孩子有自由的空間,最終引起孩子的反抗和怨恨。
15歲的濛濛剛起牀,在廁所裏洗。媽媽推門進來,盯着眼睛說:又洗臉刷牙,我跟你說了好幾次,爲什麼不聽,一定要刷牙洗臉?你這樣做不符合正常程序。你爲什麼總是不聽?明天記得先刷牙再洗臉,然後再梳頭。”濛濛撅着嘴,一副厭煩的樣子。一會兒濛濛從自己的房間出來,媽媽擡眼一看,頓時發火了:“我告訴你要穿那套新買的裙裝嘛!我把它放在你牀頭,你沒有看見嗎?
進入中學三年級以來,蒙古自由消失,無法自己支配時間,整天埋在蒙古桌旁半尺以上的問題海里。媽媽把濛濛剛買的羽毛球拍沒收了,掛在牆上的明星畫也被沒收了,換成了“學習計劃”、“十不準”的規則和一擡頭就可以看見“快學習”的警告條。喜歡看電視的濛濛也要對電視說拜拜。每天放學回家,除吃飯以外,濛濛都被束縛在小書房裏,而且每天不到深夜一點鐘不許睡覺。
記得有一次,濛濛把老師佈置的作業、媽媽佈置的作業都完成了,把明天要上的課也預習了,正好媽媽又不在家,濛濛於是輕鬆地伸了個懶腰,順手打開那久別的電視機。不料剛打開電視,母親就回來了。突然,她平靜下來,對濛濛大聲喊道:不復習,有時間看電視嗎?看到彩霞姐姐通過了縣裏的一中,看到你怎麼能比得上她,高中也考不上……後面的話,濛濛一句也沒聽,不滿的眼淚沿着臉頰直流。濛濛快步跑進書房,看着“快學習”的警告條發呆。
不久,母親進來,一隻手搭在濛濛的肩膀上,語言重心長說:不是母親強迫你,而是明年考試,要趕緊學習,考上高中,母親的心病也去了。媽媽看了旁邊的試卷,轉身說:你必須理解父母的苦心”砰!門關上了。然後,媽媽把水果送到桌子旁邊說:你自己也這麼大,想想自己將來的未來。然後砰一聲關門出去了。
從這個案例可以看出,濛濛的母親認爲自己對女兒很體貼,照顧周到,但濛濛沒有感情,反而到處困難,很傷心。其實濛濛並沒有故意刁難父母的理由,很多不愉快都是由於父母教育方式不當造成的。蒙古的母親當然愛女兒,但她的家庭教師有很強的專制成分,對女兒的管理太嚴格,太嚴格,等於剝奪了孩子的自主權,遭到抵抗是正常的。
在物質生活非常豐富的今天,孩子們的成長髮生了矛盾的現象。家庭空間越來越大,心靈空間越來越小的外部壓力越來越大,內部動力越來越小,這些矛盾經常使孩子們不愉快地成長。對此,現代父母必須小心,給孩子足夠的自由,不重要的事情,不管不問,養成獨立生活的習慣,同時也不要因爲這些小事而反抗心理,拒絕父母的管教。
那麼,如何引導孩子而不是強迫孩子呢?
1)經常信任自己的孩子
讓孩子有信任感,父母越信任孩子,孩子就越信任。否則,他會騙你,反抗你。例如,一些父母不願意給他們的孩子一個自由的空間,因爲他們害怕把他們的壞朋友或異性朋友交給他們,甚至不擇手段地理解和調查他們的趨勢,監聽他們的電話,偷看他們的日記和信件。父母的這些行爲不僅不能達到教育目的,還會引起他們的強烈反感,嚴重傷害他們的感情。產生了孩子對父母的行爲。
2)尊重孩子的獨立人格
父母和孩子之間應該是誠實平等的朋友關係,而不是上下關係。千萬不要把孩子當成自己的附件。要讓孩子從小學到獨立,學會管理自己,自己約束自己。
3)給孩子創造自由空間
給孩子一定的時間和空間,不要太監視,不要實施監視。應讓孩子有權擁有一定的隱私。父母不必對孩子的什麼事情都十分清楚。該讓孩子自己做的事就應讓其自己去做,該孩子自己管的事就讓其自己管。千萬不要把給予孩子的時間和空間當作是對孩子的施捨,千萬不要在這方面和孩子講條件,否則,會對孩子的心靈造成傷害。
爲了自己的孩子學習,父母需要對孩子實施一定的管制。但是,必須管理方法、管理方法、管理方法。父母管理孩子決不是越嚴格越好,越嚴格越好,應該管理。正如幼苗需要自由的空氣和燦爛的陽光一樣,否則再好的幼苗也不能吐出香味,再聰明的孩子也不能健康成長。
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