“外行”父母小檔案(2)
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五、但是,我沒有時間管理孩子。我不賺錢怎麼生活?
外行類型:因小失大。
外行分析:事業、財富當然很重要,但孩子關係到我們未來的幸福和希望,他們的成長和發展更爲重要。這也是事業和財富,而且是更大的事業和財富。孩子的悲劇比經濟上的拮据更加可怕,孩子的成功比物質的富有更讓人心醉。爲了所謂的事業和財富而荒廢對孩子的教育,顯然是因小失大。
正如蒙臺索利所說,沒有時間教育孩子意味着沒有時間做人。教育孩子不是上課,而是打電話教育,傳達眼睛教育,和孩子交往是教育。教育的效果不取決於時間的長短。重要的是監護人不注意教育,能否教育。說自己沒有時間教育孩子的監護人,即使有時間也不能教育孩子。
誰不給孩子學費?學費也付不起,還在說什麼教育呢。我也想管理孩子,但是沒有時間。
六、“寶寶,爸爸不聽話,打他!”
“外行”類型:無聊遊戲型。
外行分析:經常看到一些父母把他們的孩子當作玩具。爲了快樂,他們開了這樣的玩笑。要知道孩子小時候是非,什麼行爲是鼓勵和刺激的,什麼行爲是強化的,父母不應該隨便利用孩子開玩笑。在這些無聊的遊戲中,孩子養成壞習慣,培養壞價值的方向性。對孩子的玩笑可不能隨便開。
類似言行:“寶寶都會罵人了!好厲害!寶寶,你說爸爸好還是媽媽好?等等。
七、進入前五名,母親給你買……
外行類型:賄賂收購類型。
外行分析:物質報酬似乎可以增強兒童進取的動力,但實際上弊大於利。孩子的學習不是爲了父母而學習的,如果他懲罰你,如果你鼓勵他,他會誤以爲自己在爲父母學習,父母的行爲會破壞孩子的內在動機和責任感。如果這些物質獎勵在孩子眼裏什麼都沒有,孩子就會一下子失去動力。另外,這種教育形式也產生了孩子的功利心,破壞了父子之間應該支持的和諧關係。
類似言行:“考了100分,爸爸帶你去……”等。
八、沒有理由,我說不行!
外行類型:暴君型。
外行分析:教育既不是乞求,也不是專制。暴君型的教育方式源於頭腦中棍棒下出孝子的傳統觀念。這不僅會導致父子之間的對立和衝突,還會破壞孩子的公正心,妨礙孩子的民主意識、協商能力的發展,還會產生孩子的暴力傾向。
還敢頂嘴,反對你!”“住嘴!你爲什麼不聽話?屁股癢了嗎?等等。
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