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親子園的作用:0-3歲是孩子養成良好習慣,形成好的性格的關鍵時期,錯過了這個時期,再去花大力氣糾正和彌補,效果都不會太理想。有了好的習慣,纔有了好的性格,有了好的性格,纔有了好的命運,親子園的目的就是幫助家長一起培養孩子好性格,開發孩子的智力,親子園和幼兒園不同,親子園要求家長和孩子一起玩,通過玩耍讓孩子學到知識,開發他們的潛力。1歲半前父母陪伴孩子一起參加遊戲,1歲半到2歲,父母可以在旁邊觀看,2歲到3歲,父母可以離開,孩子獨立遊戲,父子園也是孩子上幼兒園前的好過渡,孩子上幼兒園時不會產生抵抗心理。
親子園基礎班的6個項目:運動項目手的技術聽力語言表現社會交往的自立能力從6個月到3歲的嬰兒,根據月齡分班,對上述6個項目進行遊戲,不同的嬰兒遊戲項目和測試指標不同,即使是同一個遊戲,由於地區的不同,測試指標也不同,不能盲目地模仿海外和異地的標準。例如,中國的孩子2歲左右可以區分左右的手。因爲中國的嬰兒大多用右手拿筷子,左手拿筷子也可以區分左右,歐美的孩子5歲左右可以區分合格。等,中國的寶寶也比國外早的多,因爲語言的關係,而國外由於Monday,Tuesday...(發音沒有規律)等,國外的寶寶就說的比較晚。同樣的題目,廣州的孩子跟哈爾濱的孩子做,標準也是不相同的,因此不能隨便就下結論說這個寶寶不合格,某方面落後。
關於孩子的成長:斷奶:母親總是擔心斷奶,準備斷奶的時候,母親不要抱着嬰兒。母親抱着,嬰兒知道要吃奶,用奶瓶喂,母親也不要抱着,讓家裏的其他人抱着,一兩天就能斷奶。
補充食品:6個月左右的嬰兒必須學會咀嚼,經常讓嬰兒練習咀嚼,實踐證明咀嚼有助於孩子今後的說話。
爬:寶寶開始學爬的時候,肚子擡不起來,膝蓋總是擡的很高,媽媽可以用一條毛巾提着寶寶的肚子,幫助他擡起來,讓他四肢活動,在寶寶的面前放一些好玩的玩具,但不要是滾的很快的小球之類(太快了孩子趕不上就不想爬了),促使孩子往前爬。
走:千萬不要用學步車!用學步車的孩子,在站立、行走方面反而都晚,因爲學步車固定和限制了孩子,這樣他就有依賴性,不用自己站穩,應該放開來讓孩子自己學站學走。嬰兒和自己一樣大的孩子一起爬行走路的時候,比在家和母親學得更快,所以儘量讓嬰兒和其他嬰兒一起爬行走路。
語言:1歲~1歲半以運動爲中心,1歲半~2歲以語言爲中心,特別是孩子不去的時候,他的語言不會快速進步,嬰兒去的話,他的語言會快速進步。背兒歌很重要,一歲半左右一定要讓孩子讀兒歌,最遲不要遲到20個月,不要拖到3歲。孩子們唱歌的好孩子們,將來在學習上比3歲之前沒有唱過孩子們好得多。語言發展快,容易導致口吃,尤其在孩子想說什麼還沒有說,媽媽一催,這樣就很容易口吃。有了口吃現象,媽媽暫時(一週左右)不要跟孩子說話,讓孩子自己玩玩具(比如拼圖、積木等),會有所改善。
理解能力:代詞轉換是嬰兒真正理解語言的表現。例如,你(嬰兒)多少歲?嬰兒的回答有2(最簡單)、嬰兒2歲、我2歲。比如說,衣服是誰的?嬰兒的表現:拍自己的胸部,不說話(最簡單),嬰兒的,我的(最高級)。
認知:2歲~2歲半認知時,母親發現嬰兒不斷問爲什麼,這是學習的機會,這時的孩子一天能學到很多東西,進步很快。數,1歲左右可以背到5、10、2歲左右可以認爲3、3歲左右可以認爲8。背數和認數不同,背數不一定認識。認識的是嬰兒真正理解數量的意思。例如,認識3個嬰兒,讓他拿一個,他拿兩個,他拿兩個,他拿三個,他拿三個,他拿四個,他搬了很多。在他看來,很多代表4。那是他還不知道四個的確切意思。10個月左右認識顏色,首先從紅色開始認識,認識的時候,前面的積木(或者其他玩具)都是紅色的,看看嬰兒是否認識,把紅色和其他顏色混合起來,讓嬰兒選擇所有的紅色。
小例子:孩子說話後,經常和父母發生衝突,是因爲孩子的表現力還沒有正確表現自己的意思時,父母不能理解,父母和老師必須善於理解孩子的真正想法。區老師講述了自己的女兒和孫子的例子。嬰兒和母親出去買東西回來了,嬰兒指着餅乾說。母親把它拆開,把它拿出來,然後把它給他。嬰兒拿走後摔倒在地上,說:想要。媽媽又給他一塊,寶寶又往地上一摔。這樣媽媽就很生氣,而寶寶又很急還說:要。這樣,母親就不給了,嬰兒哭了。衝突就是這樣發生的。後來把一袋沒拆過的餅乾給寶寶,他很高興,自己研究如何拆開,等到自己拆開,把餅乾拿出來,很興奮。因此,嬰兒指着餅乾說想要,他想要的是沒有拆開的東西自己拆開,但母親不知道,母親爲他拆開,他當然不高興,扔在地上,扔掉後說想要,在母親眼裏成了壞孩子。
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