五方面讓幼兒學會玩
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玩耍,對於孩子的成長,離不開維生素,是孩子最喜歡的活動,是適合孩子人格健全發展的活動。我們隨處可見,孩子們在玩耍時非常投入。雖然我在玩,但我似乎認真工作。對孩子來說,遊戲不是大人眼中的自由遊戲,而是認真工作。孩子把認真的目的和遊戲中快樂的感情結合起來,大人只重視後者,忽視前者。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過:“遊戲在孩子生活中具有極重要的意義,具有與成人活動、工作和勞動同樣重要的意義。
遊戲是孩子喜歡的活動,但遊戲種類繁多,方式複雜,需要孩子會。如何讓孩子學會玩耍?如何達到教學的效果?這也需要依靠成人的指導,但是這種指導是統治、導演,但不是干預、控制。成人的指導作用體現在幼兒玩的支持者、幫助者、家長和遊戲夥伴身上。具體從以下五個方面來說。
一、爲兒童創造良好的遊戲環境
特定的環境創造良好的遊戲環境是幼兒玩的前提。首先,從物質條件來看,應該有孩子想玩的東西,好奇心的玩具和其他有助於孩子參加遊戲的材料的同時,還應該有孩子玩的地方,如房間、戶外草坪、兒童遊戲場等,從心理需求來看,輕鬆自由的氛圍,大人對孩子的愛但是,父母不要責怪孩子擾亂房間,限制孩子的遊戲,介入孩子的玩法,改變孩子的遊戲規則。如果這樣,就會改變遊戲本身自由、愉快、自然及探索的特性。應該讓孩子在良好的物質和心理環境中成爲遊戲的主人,充分體現自己,真正讓孩子享受遊戲的樂趣。
二、在玩耍過程中,給予必要的引導和幫助
對於幼兒來說,遊戲並不完全是自願的活動,同樣需要模仿和學習。特別是對於年齡小的孩子,大人需要適當的指導,刺激孩子玩耍。這樣,孩子們就可以想象,根據記憶和形象,使用材料豐富遊戲的內容和情節。但是,並非所有的遊戲都對孩子起着良好的作用。父母應該更加關心孩子的遊戲,及時發現問題,解決問題。如果發現孩子們在遊戲中放映了大人們喝酒吵架的行爲,應該立即糾正孩子的不良行爲,說明道理,說明利害,正面引導孩子玩耍。
三、在玩中有效培養兒童的自主意識和合作意識
教育兒童玩耍時,要注意培養自主能力意識,培養兒童不依賴成年人,自己獨立玩耍。在西方國家,重視培養孩子的獨立性。初生嬰兒放在獨立的房間裏,讓孩子自己睡覺,一歲以上的孩子大多可以自己玩。在我們這裏,父母總是害怕孩子不玩,害怕孩子摔倒受傷,總是和孩子在一起,時間長了,養成了依賴大人的習慣,不自己考慮問題,也影響了孩子人格的健全發展。
喜歡和同伴玩是孩子的天性,到了幼兒期,和同伴交往的需求更加強烈。此時,家長不要拒絕其他孩子和自己的孩子一起玩。孩子在和同伴的遊戲中學會了和人交往。孩子長期和大人玩的話,大人會無意識地移動保護孩子,容易使孩子產生霸道自負的行爲,不利於孩子的成長。因此,成年人必須鼓勵孩子和夥伴一起玩遊戲,讓孩子從遊戲中鍛鍊,在和夥伴的遊戲中發展孩子的合作意識。
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