兒童屢教不改的破壞行爲

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在日常生活中，孩子們經常故意破壞手裏的玩具，特別是大人們用他們的方法爲孩子的成長年齡準備的玩具，總是被孩子們破壞得更嚴重。布娃娃被咬了鼻子，帆船的帆和船分家，塑料鹿的角落裏還剩下一隻……真是數不勝數。

幼兒的這種破壞性行爲可分爲無意破壞和有意破壞兩種。無意破壞的行爲主要出現在年齡小的孩子身上。如遞給孩子一件新玩具，他剛接過去，就把手一鬆，“啪”的一聲掉在地上摔壞了。這個時期的幼兒，由於反應協調功能還很弱，注意力不容易集中，他們的破壞行爲主要是由於生理原因造成的。對幼兒的無意破壞，主要通過一些生理和心理訓練來解決。用不易破損的木製玩具教幼兒單手、雙手握住動作，用訓練上肢肌肉力量的玩具琴讓幼兒彈，用鉛筆、蠟筆等讓幼兒畫、畫、塗、寫，用訓練手指動作的靈活性和正確性的塑料杯、碗裝水，讓幼兒慢慢行走實驗證明，經過一段時間的訓練，幼兒的無意破壞行爲將大大降低。

孩子想破壞玩具是因爲他想知道這些美麗快樂的東西是怎麼做的。換句話說，他實際上想知道玩具裏有什麼玩具本身對他已經沒有吸引力了，所以有時候他會像一個討厭的人一樣用力砸碎玩具，然後研究隱藏在裏面的東西讓他感到神祕。兒童的這種破壞行爲正是其智力逐步發展的結果。

對於孩子破壞玩具的行爲，家長要了解。關心，支持孩子的好奇心，鼓勵孩子的知識欲和探索精神。給孩子買可以拆卸的玩具，耐心回答孩子提出的玩具原理問題。對於比較大的孩子，可以準備鉗子、螺絲刀等工具，自己拆裝。批評和譴責破壞兒童玩具的行爲，冷卻兒童的好奇心，消除兒童的知識欲，不利於培養兒童的能力。

潛能開發屢教不改兒童