父母在孩子成長過程需要避免哪些不正確的溝通方式?
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重視、理解是溝通前提條件
“你説他也不聽”、“他壓根不理你”……沒法走入孩子心裏是讓許多 家長頭疼極其的難題。為何孩子那麼難接近?是孩子或是家長出了難題?
對於此事,劉老師從家長的身上逐漸分析。他覺得,家長的立足點全是好的,全是出自於對孩子的愛惜,但愛也是必須 方法和方式的,“愛情是一種工作能力,不僅是一種心態和願望”。現階段的中國式家庭中,以家長自詡、趾高氣昂的父母不在少數,欠缺與孩子的公平意識,欠缺對孩子的重視和了解,欠缺跟孩子溝通的專業知識、方式和方法,主要表現為下列幾類錯誤觀點:
一、孩子還小,沒有日常生活經驗,一切沒辦法作主,一切都需要成年人替他做決定。
二、孩子就是我的私有權,我供他吃穿,他就務必聽我的。
三、孩子不聽話,無須聽他的辯駁和建議。
四、孩子務必責罵,不打不成器。
這幾類錯誤觀點在我國的父母正中間十分廣泛,在與孩子的日常溝通中、各種各樣瑣事的解決關鍵點中,隨處由此可見這種意識的主要表現。孩子無法得到公平看待,無法得到重視和了解,就很容易對父母關掉內心,不肯與父母溝通交流。
劉老師説,社會心理學上有一個“登門檻效應”,銷售員上門服務推銷產品產品,需先讓顧客接納他,使他進門處,才可以進行下一步的推銷產品。父母還要先讓孩子接納,才可以進行合理的溝通,假如方法簡單直接,連進門處的機遇也沒有,何談溝通?
青春發育期的孩子要自身
據劉老師講,孩子與父母的膈膜、對立面在行為上分多三種:一不是接納,父母説些什麼都右耳進右耳朵出,與父母對立;二是心態排斥,父母説些什麼都辯駁;三是感情冷淡,與父母沒有話説,回家了自身房門一關,開創一統。
劉老師説,發生與父母溝通難題的孩子多是初高中,正處在青春發育期。在這個環節,伴隨着人體、生理學的轉變,孩子的心理狀態也發生巨大的轉變,自我認同逐漸覺醒,逐漸有自身的思索、自身的見解,逐漸關心周邊人對自身的觀點。這個時候,她們在人體上早已生長髮育完善,但心理狀態上或是個孩子,這類差距,很容易導致青春發育期叛逆。它是導致孩子與父母無法溝通的本質心理狀態遺傳基因。
力透紙背地分析過難題的誘因與主要表現以後,劉老師又講了很多與孩子溝通的合理方式,令這裏的家長大受啟迪。例如向英國的父母學習培訓,每日給孩子一段“goodtime”,就算僅有10分鐘,和她們溝通交流,一起閒聊、玩樂,一起看電視、玩遊戲,在簡易日常的日常生活創建起彼此之間的信賴和親密無間的關聯。儘可能不必對孩子説否認得話,要多稱讚,對孩子的盆友要文明禮貌以誠相待,不必常拿自身的孩子和其他孩子較為,適度向孩子述説自身工作中、生活上的苦惱,使他覺得到你對他的信賴和重視等。 父母對孩子抱有脱離實際、過高的期待,對孩子過度嚴格、不講方法,不斷絮叨、絮絮叨叨等也很容易導致孩子與父母中間的對立面。劉老師覺得,父母望子成才,期待孩子成材、光耀門楣,某種意義上實際上 是一種自私自利的念頭,沒有考慮到孩子的本身標準及意向。許多 家長以自身的價值判斷管控孩子,嚴禁或壓抑感其個人愛好,也很容易造成孩子的牴觸與抵抗。家長的這種個人行為方法,其中在根本原因,或是對孩子欠缺充足的重視和了解。
教育專家覺得,家長在長期性的親子教育中產生的一些固定不動的行為模式,存有不自知的難題,要想更改孩子,家長要先更改本身。
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