家庭贿赂性奖赏的悲剧
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小剧本开演
三岁半的俊俊像大部分小孩子一样,讨厌去幼稚园,尤其是过年或过节在家里休了一个假期以后,一说要上幼稚园了,俊俊立刻哭得昏天暗地。
妈妈尝试好言相劝,以情动人,以理服人,让孩子心甘情愿地去幼稚园,可不厌其烦地说了半天便是不奏效。最终,妈妈取出了秘密武器:“俊俊,你假如老老实实地去幼稚园,那麼我也陪你去买零食。”因此孩子回复道:“那么你如今就带我一起去买。”“好,现在我就陪你去,可是买完小玩具后就上幼稚园好么?”孩子点了点头,因此“交易量”,一场孩子的“出故障个人行为”,在妈妈的化学物质行贿下告一段落。
“假如能考出好成绩,我也陪你去游乐场……”
“如果你去幼稚园,我也让你买零食……”
“如果你背下这首诗,我也让你朱古力……”坚信这类“如果你……那麼……”的方式,许多 妈妈都使用过,并在短时间里解决孩子的骄纵也很有成效,可以立刻让孩子依照成年人的意向做事。妈妈错在哪儿?
这类“如果你……那麼……”的方式,短期内看来会鼓励孩子为了更好地眼下的总体目标而勤奋,但长久看来,也会给妈妈和孩子产生许多 负面影响。
最先,这类方式非常少能激励孩子不断地努力下去。次之,在这类作法中,大家每句传递给孩子的信息内容,全是在对孩子的工作能力表明猜疑,例如,“如果你考出好成绩”,意思是“我不能明确你可以”。因而,这类“假如”的假定并不可以给孩子以正方向的激励。
此外,针对这类行贿性奖赏也有好多个抵制的原因:第一,为了更好地获得奖赏,孩子会有意犯错误,好让父母为了更好地让她们越来越好而给予奖赏;第二,那样的逻辑推理很有可能会让孩子跟你议价乃至敲诈勒索,为了使你跟他的“好”个人行为互换;第三,孩子对奖赏和权益的规定会日益提高。
心理学专家出新招
当孩子与父母发生争执并开展抵抗的情况下,更聪慧的方法是塑造权威,在听从权威的前提条件下,再给孩子自身挑选的机遇,例如:“该上幼稚园了,你要让父亲送你来或是让妈妈送你来?”
从发展心理学的视角讲,伴随着孩子与别的少年儿童的相处逐渐,她们便遭遇着进到社会发展的挑戰。一般觉得,少年儿童社会性以及他层面的发展趋势,关键受二种人际交往的互动危害:一种是公平合作的伙伴间关联;另一种是权威限制性的关联,以重视和单边服从需要为特点,而父母一般是少年儿童碰到的第一个权威。针对孩子而言,重视恰当的权威,会推动他得到 专业知识、学习培训恰当的个人行为方法;而对权威的轻视和抵抗,则有可能导致之后的随意人格特质和反社会型人格。
此外,父母跟孩子的关联应当创建在相互之间信赖的基本上,当父母用承诺来注重她们得话,就相当于认可这些沒有承诺过得话是不值高度重视的。父母们都不应当规定孩子作出并不是发自肺腑的确保,由于这就相当于使他在金融机构签了一张沒有户主的银行汇票。
对孩子开展物质鼓励有时候确实是必需的,但道德底线是:不能用“假如……那麼……”的方式,将化学物质与听从妈妈的心愿立即挂勾,把奖赏变成了行贿。
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