太早培养孩子阅读不好吗 孩子过早阅读的坏处
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都说培养孩子阅读习惯是收益一生的事情,但是过早的培养就有拔苗助长的嫌疑,反而会让孩子产生厌学的情绪,不利于后续的学习,并不是所有事情都宜早不宜迟,太早培养孩子阅读不好吗?下面本站带来介绍。
1.一岁前阅读
对于心急的父母来说,孩子从出生的那一天起,他们就希望自己的孩子是一个什么都会的孩子,恨不得想电脑里拷贝数据一样把所有的数据一次性拷贝给孩子。但上帝早就知道了人类的急性子,所以一定要人们耐着性子才能教育好孩子。孩子一岁前养成阅读的习惯根本就没有任何必要,一岁是一个什么概念,是一个吃好,睡好,玩好的时间,父母却要将不是属于孩子年龄范围内的东西强加给孩子,这对孩子即不公平,也加重了孩子的压力和负担。
同时,朗读应该在各个年级都进行。
各个年级,也就是说,并没有什么年龄限制。哪怕孩子已经青春期了,父母也可以每周抽出时间,为孩子读上一小段好书,或者彼此分享好书,就像读书会那样。
所以,孩子的自主阅读和亲子阅读不是对立的关系,就像自由和规则、和善与坚定,两者不是非此即彼,而是可以共存的。
在亲子阅读的过程中,我们也可以引导孩子自主阅读,当然,经常见到的情况是,在大量亲子阅读的熏陶下,孩子会自然而然地自主阅读。
同样,即使孩子可以自己阅读了,亲子阅读也不要轻易就停下,父母不要觉得教会孩子自主阅读,就是为了让自己轻松、撒手不管,还为时过早呢,我们还需要陪孩子走上一段,帮助他们走上大量阅读之路。
孩子总有一天会不再想让我们给他们读书,就像汪培珽说的,趁孩子还小,就继续给他们读书吧,这个“还小”,就是他们还想待在我们身边听故事的时候。
孩子阅读的好处
第一,父母给孩子读书时,孩子会感受到阅读所带来的愉悦感,他们将阅读和快乐联系在一起,会越来越喜欢阅读,同时,亲子之间的距离,也会因为亲子阅读而拉近。
第二,父母给孩子读书时,可以通过大量阅读帮孩子扩展背景知识,正所谓你读得越多,知道得越多,当孩子拥有更广泛的背景知识时,他们能够理解的内容就更多。积累大量背景知识,除了旅行参观,最好的方法就是阅读。
第三,最重要也是最关键的一点,要来说说听力词汇,听力词汇适用于任何语言。孩子是通过“听”来学习的,我们试想一下,如果这个词你没听过,你一定不会说,你认识字,看到了会读出来,但不能理解什么意思。
2.压力游戏
孩子过早阅读就像压力游戏一样,父母给孩子安排一个任务,每天都必须阅读。如果说睡前讲一个亲子故事,温馨而有益。如果是父母在一旁给年幼的孩子读散文、小说,世界名著,想让孩子的孩子从小在文化的熏陶之下有文学味儿,那父母真的没有必要。这样子的想法对孩子来说,只是增加孩子的压力,就像玩游戏一样,而这一游戏过程并不快乐,充满了强制与压制,孩子能从中学到什么呢?
3.开心阅读才是最重要的
年幼的孩子,父母有时间给孩子念念儿歌,父母一边唱,孩子跟着一边念,亲子之间其乐融融,儿歌简单易懂,学起来朗朗上口,对孩子的语言发展也能起来帮助,远比读什么小说、散文、文学作品来得有用。最重要的是,这能激起孩子的兴趣,孩子在这个年龄就要学他们年龄段所能接纳并对他们有益的东西,而不是父母想当然地放孩子脑子里乱塞东西,更何况强塞的东西其实也塞不进去。
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