如何消除兒童情緒障礙
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每個學生在成長過程中都會出現一些情緒障礙,情緒障礙會影響孩子的正常身體和心理髮展,甚至會影響孩子的正常生活,這應該引起家長和老師的注意,介紹一些消除方法。
一、親近,給學生溫暖和關懷。
冷漠與孤獨是學生中常見的感情狀態,有這種感情的學生缺乏學習熱情,缺乏友誼,避免與老師、同學交往,經常感到自卑。對於這樣的學生,教師要積極親近,給予他們加倍的關懷和愛護。我教過這樣的學生,他母親早逝,父親再婚後,把他和姐姐交給祖母養育,家人很少關心他。親情的淡薄,使他早日嚐到生活的痛苦,產生了強烈的自卑感。我主動親近這位學生,給他以無私的關懷。課後,我找他談心,給他講“挫折是人生的財富”的道理,讓他懂得:缺乏家庭的溫暖固然遺憾,但坦然面對現實、努力進取同樣可以自強自立。他病了,我提着水果上門看望;他曠課耽誤了功課,我找時間給他補。有時候組織學生去他家,和祖母和姐姐一起度過愉快的週末。在我的不斷努力下,這位學生逐漸感到了班集體的溫暖,不再沉默寡言和顧影自憐。他積極參加集體活動,學習興趣不斷提高,感情也變得樂觀,後來獲得了市中學生物理競賽獎。
二、異常,有效解決學生之間的矛盾。
嫉妒也是學生中常見的感情障礙,有嫉妒心理的學生,經常對才能、品德等比自己好的同學抱怨,不喜歡他們的優點和成績,反而憂慮,諷刺,謠言中傷。這種不良情緒往往會破壞良好的人際關係,導致學生之間的矛盾。教師應合理指導,幫助學生消除嫉妒心理,及時解決同學之間的矛盾。我們班有班幹部,她能力強,成績高,平時和班長交往很好,但有一段時間,她忽視班長安排的工作。原來,有幾次考試,班長的成績超過了他,她感到無法忍受,變得無聊,甚至在背後說班長的壞話,兩人因此產生了隔閡。我瞭解情況後,多次找她談話,肯定了她的優點,對她上進心強的特點表揚,同時也批評了她嫉妒別人的不良心理表現。在我耐心的指導下,這個學生逐漸明白,同學之間的友誼應該是純潔的,取得優異的成績需要自己不懈努力,不能用不正當的手段貶低別人。她主動向班長道歉,兩人終於和好了。
三、配合,營造良好的班級氛圍。
良好的班級氛圍有利於學生的身心健康,也能保持良好的心情。我努力得到老師和同學們的合作,一是創造良好的班級文化,通過清潔、清潔的衛生環境和文明優雅的語言環境,團結友愛的人際環境影響學生。第二,做好科任教師的工作,讓他們關心珍惜所有學生,真正實現民主平等教育長。在這樣的班級氛圍中,學生們輕鬆活潑、快樂、樂觀,培養了健康的心理質量。
相信通過以上幾點,可以在一定程度上緩解學生的情緒障礙。此外,家長應與老師交流,交換經驗,更好地全面瞭解孩子的情況,制定更合理的解決辦法。
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