家長在輔導功課時暴躁打罵孩子會造成什麼傷害 在學習上要避免出現哪些行爲

家長在輔導孩子功課的時候，很容易就急眼，發脾氣，其實這種情緒的發泄是無意義的，反而會讓孩子更緊張害怕，那麼，家長在輔導功課時暴躁打罵孩子會造成什麼傷害？在學習上要避免出現哪些行爲？下面本站小編就帶來介紹。

家長在輔導功課時暴躁打罵孩子會造成什麼傷害

家長在輔導的時候如果經常干涉孩子的寫題過程，並且對於作業的完成有很多的不滿，情緒上也不能平和下來跟孩子交流，會讓孩子在完成功課的時候時常處於緊張狀態，處於緊張狀態的孩子的身體警覺性被喚起，大腦處於戒備狀態，時刻準備着逃跑或者戰鬥，甚至在敵我雙方力量過於懸殊的情況下會僵住“假死”，這樣的狀態下孩子不但學習效果差，還會增加雙方的情緒衝突，如果長此以往孩子會對於學習產生畏難情緒，注意力不集中，自我評價低等負面的學習特質。

家長輔導功課常常出現在小學階段，這個階段孩子在認知水平，注意力，記憶力方面都處於一個發育階段，並且每個孩子發育的程度有快有慢，這時候的孩子和父母的差異很大，父母覺得非常簡單的題目孩子可能會反覆犯錯，如果這時候我們用成人的視角，成人的標準去判斷孩子是不是認真學習了，是不是學習好是不恰當的。在輔導作業的時候儘量減少對孩子的干擾，不要看到一個錯題就馬上糾正，可以在一個單元時間內或者一個科目結束時統一處理，輔導作業時儘量保持情緒平和，有時候可以先暫停一下，讓平靜下來再和孩子交流，輔導孩子的目的是通過功課使孩子能掌握學業上的新知識，所有能實現這個目的的辦法都可以嘗試。總之，親子之間寬容平和的情緒交流是促進孩子保存好奇心，培養學習內驅力的基石，需要父母重視和孩子之間情緒和感受的表達方式是否讓雙方能接受。

在學習上要避免出現哪些行爲

第一，管控適度

家長對學生的學習要管控適度，既不要太重視成績，總是以分數論好壞，也不要當“甩手掌櫃”，最好找到兩者之間的平衡點，既不讓學生感到緊繃，又不處於放養狀態。

第二，學生成績的好壞是可以變動的

家長不要隨意給學生下定義，成績不好也不是壞學生，分數是可以變動的，要多鼓勵孩子，讓學生在學習中找到自信，學習的過程應該是愉悅的，而不是倍感折磨，以分數論英雄會侷限住學生的發展。

第三，不要盲目補課

家長不要看學生的成績下降就盲目地給學生補課，一般來講，學生成績出現下滑是有原因的，可能是受到心情或同學關係等外在情況的影響，而不單單是學習能力的問題，家長要對症下藥，才能更好地解決問題。

第四，和班主任及時溝通

溝通是最好的橋樑，但學生的學習狀態出現問題時，家長要及時和班主任進行溝通，看看學生的薄弱項究竟在哪，不要兩頭去責怪，讓學生面對巨大的壓力，以至於陷入痛苦中。

以上就是有關全部內容介紹，想了解更多信息請繼續關注。