給孩子讀英文繪本要中文翻譯 如何通過繪本學習英語
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現在很多家長都會通過英文繪本幫助英語啓蒙,但在這個過程中,孩子會出現不理解,聽不懂的行爲,那麼,給孩子讀英文繪本要中文翻譯?如何通過繪本學習英語?下面本站小編就帶來介紹。
陪孩子讀繪本,理解是第一位的,孩子不理解,體會不到閱讀的樂趣,肯定會失去興趣,久而久之,這個活動就很難進行下去了。不過,從學習語言和培養閱讀能力的角度來說,的確也不用一上來就一字一句地翻譯解釋,具體我們可以分幾步走:
step.1:不翻譯,引導孩子聽繪本 " 自己解釋 "
大家知道,繪本由文字和圖畫兩部分組成,其中圖畫佔比篇幅比文字大,包含的信息量也很多。
如果拿起一本繪本,只照着上面的文字念,並引導孩子留意畫面,而不用多加其他解釋,孩子也基本能理解,那這個繪本對孩子的語言學習就是很不錯的。好的繪本,它能自己 " 說話 "。
充分利用繪本中圖畫和文字的對應關係,讓繪本自己給自己做解釋,這是最簡單、孩子也最容易 get 的方法。
step.2:引導孩子根據 " 上下文 " 理解
根據 " 上下文 " 來猜測單詞、生詞的大意,是很常用、也很實用的閱讀方法。中英文閱讀都一樣。別說孩子,就咱們成年人讀書,偶爾也會碰到不認識的生僻字,但並不影響理解,是因爲我們已經把這個方法運用自如了,自己都感覺不到。
不過對孩子來說,剛接觸閱讀不久,尤其還是英文閱讀時,是需要家長選擇合適的書籍,並有意識去引導的。
美國小學大綱裏就有提到,老師提供給孩子的閱讀文本,最好能讓他們儘可能多地練習到 "using context clues"(利用 " 上下文 ")的能力。一些教科書級別的經典分級讀物,比如牛津樹、大貓、蘭登這些系列的讀物,在這點上就做得特別好。
實際上,如果孩子能自己從書中獲得他想了解的信息,而不是依靠家長翻譯、解釋去理解的話,TA 對閱讀會更有興趣,也更有成就感。
step.3:如果前兩招都不靈,可以用中文翻譯和解釋
不過首先你要判斷一下,書對孩子來說是不是太難了?
可以用 Five Finger Rule" 五指法 " 來判斷難度:讓孩子翻開他準備讀或正在讀的一本書,就讀頭兩三頁。開始讀每一頁時,把手握成拳頭,然後,每遇到一個不認識的單詞,就伸出一隻指頭,看看每一頁裏,有多少個不認識的單詞:
從上圖可以看到,老師給的建議是,如果平均每一頁有 5 個以上不認識的單詞,就太難了,0-1 個的話又太簡單,比較好的範圍時,1-4。
當然,因爲是親子閱讀,而且每個孩子理解能力也不一樣,具體家長可以根據實際情況稍作調整。這裏我想說明的是,如果讀本難度太大,大部分單詞都要家長翻譯、解釋孩子才能理解的話,閱讀體驗就太差了。
那如果書的難度合適,但的確有些關鍵字句影響到孩子的理解,而且以上兩個方法都不靈的話,怎麼辦呢?不用顧慮,就用任何能輔助孩子理解的辦法,可以比動作,可以查找網絡圖片 / 視頻,直接用中文做解釋、翻譯都是完全 OK 的。
事實上,對啓蒙較晚、年齡稍大的孩子來說,他的中文能力還可以幫助孩子學英語。語言是相通的。
上面說的這幾步,其實還有個前提條件,在陪孩子讀英文繪本前,家長需要做些準備工作,也就是要先 " 預習 ",瀏覽全書,預估一下孩子可能在什麼地方卡殼,有哪些詞彙可能不懂,能否在繪本本身的圖畫、或者上下文中找到幫助,有沒有自己也拿不準的地方,先查查。總之,奔着怎麼能讓孩子儘量理解繪本內容的目標,而不用特別顧慮 " 英語思維 "。
1. 找到最適合孩子水平的繪本
什麼樣的繪本纔是最適合孩子的繪本呢?
繪本的畫傳達了很多文字要表達的意思,靠看圖能明白大致的含義。
書裏面不認識的單詞用一個小手能數得過來。“five finger rule" (五指法)
測試孩子的閱讀水平後找到孩子的閱讀級別
繪本之所以有分級,就是爲了讓寶貝們避免讀到“天書”,任何英文水平的孩子都會有適合自己閱讀級別的書。
2. 找到孩子興趣所在,投其所好
要讓孩子對一門新的語言產生興趣,首先需要掃清一切興趣的障礙。不要讓孩子同時去克服很多障礙。喜歡童話的孩子不要用英語給孩子講科普,喜歡科普的孩子不要給孩子講寓言。
給孩子最喜歡的,孩子最喜歡的中文繪本如果有英文版,那麼給孩子這樣的繪本會是一個很不錯的主意。
3. 充分利用繪本的“交流功能”閱讀繪本
讀繪本的時候儘可能利用繪本最寶貴的“繪”來給孩子傳達繪本的含義,不要讓翻譯在孩子的語言學習上成爲牽絆。
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