孩子小學階段應該陪學還是放養 什麼時候陪學什麼時候放養
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在孩子的教育上,家長不應該一味照搬他人,而是應根據自己孩子的情況,對於小學階段應該是陪學還是放養,沒有定論,那麼,什麼時候陪學什麼時候放養?下面本站小編就帶來介紹。
到底是陪學還是放養,不是一成不變的,需要分階段去看、結合孩子的情況去看。因爲教育的路上,沒有萬能法。
在孩子小學階段,家長與孩子更像放風箏的關係。家長是放風箏的人,孩子是風箏。陪學和放養是風箏線。家長要尊重孩子,給孩子更廣闊的天空,但是有度。隨時注意着孩子,當風向合適的時候,放養鬆線,讓孩子去鍛鍊,去接觸更廣闊的天地,有更好的體驗;但當孩子偏離時,當風向不對時,要碰到樹枝時,家長就收收線,幫助孩子調整習慣,引導孩子合適的飛翔,這就是陪學。
陪學的重點在“陪”這個字嗎?
難道你坐在那裏瞅着孩子寫完作業就算完成任務了嗎?錯!
陪學的目的是觀察孩子,發現孩子問題和優點。培養孩子的好習慣。
放養就是放任不管,孩子可以想做什麼就做什麼嗎?錯!
放養是尊重孩子的想法,孩子有獨立的人格,獨立思考的能力,讓孩子在獨立不受約束的環境下成長。但對於放養的程度家長心裏一定有一把尺來衡量,放養孩子不等於放縱孩子,如果錯誤理解了放養的含義,那麼很容易將孩子引導到墮落的方向去。每個孩子都是不一樣的,對這個孩子有效的方法對另一個孩子不一定有用。
不要過於糾結陪學還是放養。沒有啥絕對的事情,不同的情況階段用不同的方法,沒啥訣竅,多觀察自己孩子,瞭解自己的孩子然後有正確的適合孩子的方法就行。
“陪學”和“放養”不是硬幣的兩面,不矛盾,可以同時抓!
什麼時候陪學:
孩子主動要求的時候。
孩子學習遇上困難的時候。比如作業、考試出錯率——明顯超出應有水平,且持續一段時間。
老師明確要求家長陪伴、監督、協助孩子學習的時候。
孩子覺得孤獨、恐懼的時候。
家長對孩子的學習內容感興趣,想一起學習,做孩子“同學”的時候。
其他家長覺得有必要陪伴,且徵得孩子同意的時候。
什麼時候放養:
孩子主動要求獨立完成學習、期望家長離開的時候。
孩子自主學習成績良好,不需要父母協助的時候。
老師明確要求孩子獨立完成學習任務的時候。
孩子因家長干涉多,感到憤怒、焦慮、煩躁的時候。
孩子“自驅力”始終建立不起來,必須依賴家長催促纔有學習動力,從側面反映出家長參與過多。
孩子出現明顯心理問題,比如抑鬱症、焦慮症、強迫行爲、自殘自虐、性格暴躁。
其他家長認爲該放養的時候。
總的來說,家長既要“看見”孩子,幫助孩子,有效陪伴;也要信任孩子,留出空間,讓孩子自我成長。終極目標是:孩子成功“心理斷奶”,獲得完整自學能力,擁有自驅力,人格完善和鬆弛。
當孩子學會“做自己”,不再依賴家長也能“正循環”,就是家長徹底放手,親子關係轉向橫向平等,互幫互助之時,“陪伴孩子成長”的父母使命——正式結束!
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