編程教育將納入中小學相關課程 編程教育的目的是什麼
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據悉,編程教育將納入中小學相關課程,近些年來編程教育很火,各位家長也是努力從小培養起,其實讓孩子學習編程更重要的是思維方式和創新能力,那麼,編程教育的目的是什麼?下面本站小編就來說說。
12月9日,教育部在給全國政協委員的答覆函中稱,已制定專門文件,將包括編程教育在內信息技術內容納入到中小學相關課程,幫助學生掌握信息技術基礎知識與技能、增強信息意識、發展計算思維、提高數字化學習與創新能力,樹立正確的信息社會價值觀。
教育部《答覆函》內容:
教育部官網公佈了《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第3172號(教育類297號)提案答覆的函》(以下簡稱《答覆函》),答覆了全國政協委員提出的《關於穩步推動編程教育納入我國基礎教學體系,着力培養數字化人才的提案》。
《答覆函》稱,教育部高度重視學生信息素養提升,已制定相關專門文件推動和規範編程教育發展,培養培訓能夠實施編程教育相關師資,將包括編程教育在內信息技術內容納入到中小學相關課程,幫助學生掌握信息技術基礎知識與技能、增強信息意識、發展計算思維、提高數字化學習與創新能力、樹立正確的信息社會價值觀和責任感。
其中,《答覆函》分別從“制定相關專門文件推動和規範編程教育發展”、“將編程教育納入中小學相關課程”以及“培養培訓能夠實施編程教育相關師資”三個方面介紹了教育部在相關領域已開展的工作。
而圍繞下一步工作主要安排考慮,教育部在《答覆函》中提出將推動編程教育納入信息科技課程標準,並進一步培訓提升相關教師軟件編程能力。
具體來說,2019年初,教育部啓動了義務教育課程修訂工作,已完成了前期調研、頂層設計和整體規劃,初步確定在小學、初中開設信息科技課程並組織研製義務教育信息科技課程標準,根據需要將編程教育有關內容納入其中。
此外,根據需要,教育部繼續組織開展相關教師軟件編程能力提升培訓工作,推動各地開展經驗分享交流活動,進一步提升編程教育實施水平。
在國內的編程教育,目前主要以信息奧賽的形式來展開。它需要有好的數學基礎,無形中拉高了門檻,導致很多人對編程失去興趣和信心。
而且,信息奧賽強調的是數學解題,而不是編寫程序,本質上也偏離了編程教育的初衷。此外,國內的編程課上,老師對編程的認識理解有限,所教授的編程語言枯燥無味。大部分人去學編程,也只是爲了應付考試,而非自己的需求和興趣驅動,因而很難體會到編程的樂趣。
與此對應,國外的編程教育一般由應用驅動。即老師會引導學生通過編寫程序來解決具體的應用問題,學生因此習得相關的編程技能,終身受用。由於有解決實際問題的需求,在國外,不論是學環境的,還是學經濟的,都會編程,甚至6、7歲的小孩也在學編程。
學習編程其實主要的是它可以成爲我們聰明的助手、貼心的朋友,可以幫我們解決生活中的很多困難問題,提高工作的效率,並給我們的生活帶來更多的便利,例如智能家居、無人超市,無人餐廳、無人駕駛,都已出現在我們的生活中,並逐漸對我們的生活產生着巨大的影響。
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