孩子做作業的時候總是喜歡出現各種狀況怎麼辦 孩子做作業小毛病怎麼改
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做作業對於一個放學回家的孩子來說是一件極不願意做,但是又不得不做的事情,所以在孩子做作業的時候總是會出現千奇百怪的事情,比如經常上廁所,聽音樂,或者是故意不做完的情況面對這些情況應該怎麼辦呢,本站小編就來說說吧。
成因分析:
孩子做作業的時候談條件,可能原因是:家長過去跟孩子說話的習慣就是“條件模式”。比如:你把飯吃完,我就給你看電視。你把鋼琴彈好,我就給你買冰淇凌。這種說話模式,很容易讓孩子覺得:是你想讓我學好,我是爲你學的。所以如果做得好,你就要獎勵我,滿足我想要的。
實戰寶典:
1、如果讓我看到你的實際行動和成果,我會非常認真考慮你的建議。
2、我想先確認一下,你說到的有多大可能做到,可以給我一些信心嗎?
3、我有點擔心,如果你無法完成作業,你最喜歡的語文老師會怎麼想。
化解祕籍
商量語氣+溫柔態度+堅決執行
成因分析:
孩子熱愛音樂本是一件好事,可是做作業的時候戴着耳機,家長最擔心的就是不夠專注,容易出錯。而家長一上來就命令式的制止,又會引起孩子的反感,結果就變成持久戰,父母總嘮叨,孩子總不改。
實戰寶典:
1、支持孩子對音樂的熱愛。和孩子討論討論Ta喜歡的音樂類型,並交流自己的感受,注意不評判好壞,只談對音樂的理解和感受。
2、和孩子討論效率。魚與熊掌如何兼得?邊聽音樂邊做作業,造成作業速度慢,這會導致作業時間的延長,本來九點半可以睡的,拖到十點半。邊聽音樂邊做作業,還會造成出錯率高,出錯率高又會花費更多的時間訂正。而如果提前做完作業,還可以給自己半小時的音樂時間,在這段時間裏,不僅僅可以聽音樂,還可以對照曲子或歌詞,或尋找音樂的出處和歷史。或許年度校園歌手大賽的時候還能show一下。這就叫“魚與熊掌的兼得模式”。
3、當孩子還不認同的時候,先檢查自己的說話模式和情緒模式,如果都沒問題,那麼有兩個選擇:
第一就是和孩子來一次科學實驗,連續實驗一週,看看這樣的效果如何,檢驗這是否是一個好方法。第二就是尋求專業的支持和幫助,請專業老師來評估,在整個過程中,哪些細節出了狀況。
化解祕籍
支持興趣+有理有據+溫柔堅持
我家孩子作業少抄、漏做怎麼辦?
成因分析:
少抄題目,一般兩種情況:
一種是故意少抄,因爲少抄了,就可以少做了。第二種是抄作業的時候太匆忙,遺漏了。漏做題目一般也是兩個情況:一種是確實不會,也不想多思考,就放棄了。一種是沒看清造成的遺漏。無論少抄還是漏做,都要看是偶爾還是經常這樣,情況清楚,才能找到有效的對策。
成因分析:
作業馬虎,總會導致出錯率高,而出錯率高,原因卻不僅僅是馬虎。出錯率高,除了馬虎,還可能是知識點混淆不清,前學後忘,掌握不牢。這是硬傷,需要解決整個學習習慣問題。而馬虎屬於態度問題,原因有很多,本質上就是各種不重視:寫字不用那麼好看,只要對了就行。打草稿隨便寫,橫七豎八,反正草稿紙不缺,寫完一張換一張,但是驗證的時候,就沒法找了。
實戰寶典:
1、因知識點缺失造成的漏做,需要解決上課效率和及時複習的問題,每天需要進行及時回顧,按照遺忘的規律編制複習時間表,前緊而後鬆。
2、因不重視而造成的錯漏,需要解決態度問題。這個就需要找到孩子認識上的“不重視“,用科學方法引導孩子的認知改變。
例1:寫字好看,不是爲了老師表揚,而是爲了自己能看清自己抄的題。
例2:按順序編排草稿,不是爲了草稿整潔漂亮,而是爲了驗算的時候,看清之前的步驟,不至於每道題都重算一遍,如果考試的話,根本沒時間一一驗算,最好的辦法就是回看草稿,前提是:草稿得看得清楚。
化解祕籍
精準定位+科學方法+各個擊破
成因分析:
字跡潦草,作爲父母,先不要給孩子貼標籤,想當然的認爲孩子故意不認真。即使真的不認真,也假設孩子是希望寫好的。字跡潦草原因有很多,第一,可能孩子已經盡力了,這已經是孩子能寫的最好的字了,只是距離期望的目標還有距離。第二,孩子也想寫好,不過一直沒有人教什麼纔算好,如何才能寫好。第三,孩子確實覺得我只要做對就可以了,寫得端正還是潦草不重要。
實戰寶典:
1、目標設定需要合理。當孩子已經盡力的時候,家長需要的是鼓勵孩子的態度,再教會孩子寫字的實際方法,孩子在情緒上會更容易接受。
2、如果孩子已經盡力,寫出了最好的字,那就需要想辦法教會孩子寫出好字。並且給孩子一些參考,讓孩子知道好的標準是什麼。這屬於既能指導,家長自己能教的就自己教,自己不能教的,也別硬撐,就這一點可以請請外援,專業的事還是交給專業的人去做。
3、孩子覺得寫得潦草不要緊,正確就可以了。這種想法看上去沒錯,讓很多家長無法反駁。不過有一點孩子可能沒有考慮到,那就是閱卷的老師。有時候明明是正確的題目,缺因爲寫得不清晰而難以辨認被認爲是錯誤的。理科還好,語文和英語的寫作顯得尤其重要,還會涉及印象分。可以和孩子說:有時候,我們寫得好一點,是爲了避免不必要的麻煩。
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