孩子太早認字是不是不好 孩子多大適合學習認字
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幼兒園不能教學小學的內容,這就意味着孩子不會在幼兒園學識字,那麼孩子幾歲學習認字比較好呢,本站小編就來說說關於孩子爲什麼不能太早學習認字的解答吧。
字是屬於比較抽象的符號,對於三歲之下的寶寶來說,一般不提倡教給他識字,三歲之後的孩子,可以讓他在生活中,隨機地觀察一些漢字。
還有一點就是不要做硬性的要求,孩子看到知道就可以了,認漢字一般要到四歲半以後,孩子的思維的符號化開始發展,我們可以在生活中的閱讀中,適當的引導他認識一些字。
但不管哪個年齡段,其實識字都不是嬰幼兒階段的一個重要的內容,我們都不能硬性的要求孩子,要以他的興趣爲主。
如果家長過早的教給孩子去認字的話,特別是如果家長的目的性太強,總是強調孩子一定要記住,而且要反覆的讓他認,其實對孩子的危害還是蠻大的。
因爲認字本身就不符合孩子這個階段的年齡特點,嬰幼兒階段的思維方式主要是直覺行動思維和具體形象思維。
讓寶寶看一個實物時,比如這是燈、這是樹,他都能夠理解,但是你讓他去把這個樹寫下來,告訴他這是個樹,其實對他理解是很困難的。
如果過早的強調寶寶反覆地去認字,會給他帶來很大的壓力,有的時候可能會讓他產生緊張的情緒或者變得不開心。
如果家長再反覆的強調的多了的話,可能一見到字,就會有一種情緒上的一種負面的反應,那麼這種負面的反應,延續到以後上學,他可能都一直不喜歡看文字的東西。
有的家長一讓孩子讀書,就讓他認,到最後只要媽媽一拿起書來,那個孩子馬上扭頭就走。媽媽就非常的不理解,爲什麼孩子這麼不喜歡看這個書,不喜歡識字了呢?
其實這都是大人強調孩子,必須要反覆的記認所導致的一個結果,所以我們家長不要過多的給孩子壓力,重要的還是以興趣爲主。
我們還要注意一個問題,就是不要把太多的時間花費在讓孩子去認字去讀上,甚至是閱讀方面,因爲在嬰幼兒階段,他更重要的是身體的感官協調平衡和對周圍世界的一種探索,或者說獲得對周圍事物的一種感受。
更多的是通過這樣的一些活動,來發展他自己,所以如果你把太多的時間花在讓孩子去認這些抽象的這些字上,甚至有的家長很不恰當地讓孩子還一遍一遍的去寫。
那麼如果爸爸媽媽做了太多這樣的工作,可能就會剝奪他身體感官發展的一個機會 ,導致孩子可能對生活的認知比較少,對生活的理解比較淺顯,的時候再隨着年齡增長以後,他跟同伴之間就沒有辦法去交流。
所以我們家長應該把握好這個度,不要太多的去強調或者功利性太強。
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