從小學古詩詞有什麼好處 孩子學古詩詞的好處
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我們在《中國詩詞大會》中看到了很多從小學習詩詞的孩子,他們落落大方、溫文儒雅、靜若處子,具有很多優秀的品質,古詩詞是我國的文化瑰寶,那麼從小學古詩詞有什麼好處?下面本站帶來介紹。
16歲高中生武亦姝,她幾乎滿足了所有人對古代才女的想象。
武亦姝在《中國詩詞大會》一舉奪冠,憑藉不俗的實力和沉着穩定的心態給觀衆留下極深印象,更成爲網絡內外的熱議焦點。
比如,讓她一戰成名的那次飛花令主題字是“月”字,武亦姝說出“明月幾時有,把酒問青天”之後,被提醒這句詩重複了。飛花令有時間限制,非常考驗參與者的詩詞積累和心態。而武亦姝不僅沒慌,還微笑着迅速脫口而出《詩經》裏《七月》的名句:七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀入我牀下。一句詩裏包含四個“月”字。
《中國詩詞大會》,主持人董卿超凡脫俗的氣質裏,藏着她深厚的文化涵養,藏着她讀過的那些古詩詞。
董卿的父母畢業於復旦大學,從小父親對她極爲嚴厲,每天要求她背古詩詞。成年之後,董卿考取了華東師範大學古典文學研修班,後來又成爲了中國詩詞大會的節目主持。
就是這樣一天天地浸潤在古詩詞之中,奠定了她深厚的文化底蘊,養成了她優雅大方的氣質。
所以說,對孩子來講,學習詩詞到底有多重要?
不管是《中國詩詞大會》,還是2017年9月新推出的部編本中小學《語文》教材,都在告訴家長一件事:詩詞關乎素養,也關乎考試。
部編本《語文》教材中:小學一年級開始就有古詩文,整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇,佔所有選篇的30%,比原有人教版增加55篇。
學古詩詞的人,到底哪裏不一樣
從小學古詩詞的人,氣質更爲靈秀,“讀史使人明智,讀詩使人靈秀”,長久浸潤在詩詞典籍中的孩子,長大之後總有一種人淡如菊,從容恬靜、吐氣如蘭的氣質。
從小學古詩詞的人,涵養更高,品行更良善,“不要人誇好顏色,只留清氣滿乾坤”“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”等詩句幫助孩子塑造更爲高尚的人格。
從小學古詩詞的人,審美能力會更強,孩子學古詩,就如學畫畫,朗誦詩詞時,腦海中自然會勾勒出一幅畫面,如此一來,孩子對美的感知與領悟會更靈敏。
從小學詩詞的人,語文成績往往更優秀,學古詩詞能培養孩子的語感,讓孩子積累許多優美的詞句,寫作時引經據典,千古名句信手拈來,寫作水平自然就提高一個層次。
在古詩詞的學習上,很多父母都會糾結:古詩詞在語文考試中才佔幾分,與其讓孩子花費大量時間學好古詩詞,不如讓孩子學好數學英語。
然而,培養孩子是父母一生的必修課,孩子的涵養、性格、氣質都與父母的培養息息相關。爲人父母者不宜急功近利,學古詩詞的好處,自然不是一兩天便能顯現的,但這種潛移默化的薰陶,將沉澱爲孩子一生的文化底蘊。
而朗讀、背詩,尤其是讀中國詩詞,就要高聲朗誦。
孩子大聲朗讀,有以下十大好處:
一、有利於開發右腦
因爲大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利於孩子形象思維能力的自我培養。
二、能培養孩子開朗的性格
性格內向者往往發出的聲音也很小,如果孩子都能堅持大聲朗讀古詩詞及其它文章、書籍,體會到優美髮聲的樂趣,孩子就會慢慢樹立起信心,進而慢慢開朗起來。
三、有利於孩子體會到辯論、爭論的價值
這是更好的、高質量地參與未來事務的一種素質。
四、有利於改變自卑
大多數後進生的突出表現就是不會大聲朗讀古詩詞,大聲讀不好古詩詞。從大聲朗讀開始訓練,許多後進生能在讀的過程中,形成一定的思考力。
五、大聲讀,使腦神經處於極度興奮狀態
俗話說:“書讀百遍,其義自見”,多讀多念本身就能刺激孩子深入理解古詩詞、書籍。
六、有利於記憶材料
大聲讀需要集中精力,大腦處於“排空”狀態,對記憶有很大幫助。
七、大聲朗讀文章是語感形成的必由之路
學習語文,語感能力非常重要。意味着語言直覺思維能力的形成,相比理性思維,直覺能更加敏捷而準確地理解和判斷語言的正誤優劣。可以這麼說,沒有真正大聲讀古詩詞,就不會有什麼真正的語感。
誦讀可形成良好的語感,背誦又是內化語文材料最有效的方法,它可以把誦讀形成的語感積澱下來。誦讀的結果會使孩子們“出口成章”,它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式,對孩子具有直接的模仿和借鑑作用。
八、大聲讀文章有利於“詩性美”的再現
每篇文章、書籍都有着“詩”的美,都有着作者美的靈感,而大聲讀,可以將這種美還原。
九、大聲讀有利於其它學科的學習
需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀,學習效率一定會很高。
十、有利於提高寫作能力
大聲讀他人作品是學習的過程,大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來,名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美,只有在誦讀中才能真正感受到;文章的起、承、轉、合,只有在誦讀中才能深刻地體會到。
長期堅持誦讀,就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去佔有名篇佳作的精髓,主動地消化和吸收,提高寫作水平。
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