幼兒期:兒童的社會交往
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東方愛嬰活動課。在
教室裏,木木說什麼也不脫鞋,不和孩子們一起踩蘋果走路。
沒辦法,媽媽只好抱着他旁聽。
輪到唱名字時,老師和孩子們都扭着臉,向木木拍手錶示歡迎。
對不起,木頭也扭着臉閉着眼睛,假裝沒聽見。這樣可以讓大家發笑……
從這件事可以看出,孩子有自尊心,我們大人不需要強迫他做什麼,也不需要做什麼。
再比如在外面遇到鄰居或熟人,如果寶寶們不願意喊叔叔、阿姨、姐姐等,我也不會去逼他們。因爲我看到他們說再見和byebye,他們都很積極,所以孩子不是不懂禮貌,而是有禮貌的稱呼和場合的選擇,我們大人不應該尊重孩子的意志嗎?
着名幼兒教育專家孫瑞雪在《愛與自由》一書中說:對孩子來說,服從是榮耀,是幸福。想想熱戀的戀人,她讓他做什麼時候,他是什麼樣的榮耀!順從的人就是自我實現的人。當兒童有時順從、有時不順從時,那是他還沒有具備順從的能力。一旦他具備了能力,就可能聽從成人的指示去做什麼,以便檢驗自己。最後,兒童會渴望順從,因爲他順從的是真理。
當然,我也擔心禾本科、木木的感情發展和社交行爲。他們從小就住在同一個屋檐下,吃同樣的飯,穿同樣的衣服,過同樣規律的生活,接受同樣的外來刺激,時間長了自然會形成同樣的行爲習慣。
我很擔憂。我害怕禾本科和木木早就融爲一體,或者形成固定的交往模式,反而會影響他們與外界的交往能力。事實上,我的擔有道理的。
有一次,鄰居的少年積極來找禾本科和木木。可他們玩得正起勁兒哪,似乎沒有發現那個小孩子的熱情。結果,那個少年無聊地逃走了……
這件事對我很感動。我不知道如何把握這個度,一方面要考慮到特定的年齡,另一方面要意識到雙胞胎成長中的特殊之處。
蒙臺梭利認爲兒童性格的發展與他的人際關係相同。在所有人際關係中,家庭關係和小夥伴的友誼對他的影響非常深遠。特別是兩三歲左右,基本上是自我中心階段。在這個階段,孩子們經常把一起玩或接近他們的孩子視爲最好的朋友。交往的目的只是爲了獲得他們喜歡的玩具或他們沒有的能力。
爲了鼓勵禾本科和木木與外界交往,我和丈夫商量,有空就帶他們去串門,客人,有意識地爲他們設計活動。
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