尊重孩子的興趣和理想
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有一天,a先生下班回家,發現兒子帶着愛的牛角冒着大雨在院子裏挖石頭,雨水混在泥裏,渾身髒。那個牛角尖也不知道是否還存在。a先生正氣地教兒子時,兒子手裏拿着幾塊石頭,興奮地跑來跑去。
媽媽,看看這塊石頭的圖案,真漂亮,放在我們家的金缸裏,小金魚一定很喜歡。兒子舉着石頭對a先生說。
是的,你真的很有眼光,這塊石頭的圖案很特別,像向日葵一樣,哦,像一隻縮頭的烏龜。a先生看着兒子的臉,不由得改變了主意。
這是一件小事,如果a生氣罵兒子,兒子的心裏總是有影子,擔心母親的責備會放棄很多事情。
在日常生活中,人們不會責怪牡丹爲什麼不香,梅花爲什麼比牡丹花大,葡萄藤爲什麼不掛西瓜,荷花爲什麼不能長在陸地上。自然的一切,總是各自的本能,發展其優點,纔有這個萬紫千紅的世界,百花爭妍,精彩。
唯一看到自己的孩子的時候,爲什麼總覺得他處處不如人呢?主要是期待過高,過於單一,要求所有的花都開成牡丹,當然很多花都達不到要求。
中國教育強調孩子遵循一定的規範,忽視孩子的個性成長,沒有規則就不能周圍這個俗語是這個教育觀念的反映。規範是指老師和家長單方面制定的,往往是壓制孩子的工具。
不明白的老師和監護人爲什麼要這樣做,不僅和孩子競爭,還和自然(孩子的基因)競爭是不明智的做法。對於家長,教訓則是:不要盲目與教師保持一致。不能把“配合老師的工作”簡單地理解成“老師怎麼說,家長就怎麼做”。家長若發現老師的辦法總是不能解決孩子的問題,最好去請教一下教育專家。這樣至少能減輕孩子的壓力,孩子的問題可能比現在好。
因此,家長在教育孩子時,必須警惕上述事例。也許不像上述老師和家長那樣傻瓜,但要尊重孩子的個性和習慣,不要和孩子競爭。
自然界沒有同樣的河流,沒有同樣的山峯,沒有同樣的葉子,沒有同樣的人。所以,我們成爲監護人需要強迫自己的孩子像其他孩子一樣嗎?自達爾文發現進化論以來,我們都知道優勝劣汰是自然界的規律。但是,自然界有比優勝劣汰更重要的法則。那就是與衆不同。
教育的成功之路是找到孩子的優勢,充分發揮優勢,成功。孩子的個性千差萬別,他們的才能、興趣、興趣、潛力也不同,尊重孩子的個性其實是保護孩子的未來。馬克思說:任何人類歷史的第一前提確實是有生命的個人存在。同樣,任何教育的第一前提也是有生命的個人存在,尊重有生命的個人都是教育的第一要義。
只有尊重差異,尊重孩子不同的興趣和理想,教育才能真正關心人的過去、現在和未來的發展,進入每個人的心,完成覺醒的工作,不拘泥於人才的美好願望。
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