激發幼兒學習英語的興趣
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英語,作爲一門國際語言,越來越受到重視。作爲啓蒙教育的奠基石,幼兒英語教育成爲關注的“熱點”。隨着社會經濟的發展,人們越來越重視雙語教育的開發研究,幼兒園雙語教育成爲家長和孩子的迫切需求。實踐證明,兒童在語言發育期接觸英語,同時用英語和中文表達思想,對兒童語言發展有很大好處。
但是,在現在的幼兒英語教育中,由於認識和實踐的偏差,很多幼兒英語教育成人化,幼兒過早失去了學習英語的興趣。因此,如何提高幼兒學習英語的興趣?我園自開設英語課程以來,經過教師的不斷探索和實踐,探索了適合幼兒年齡特徵的教學方法。另外,重視培養幼兒學習興趣,教育效果好。在教育中,我們遵循以下原則:
一、興趣原則
興趣是人們喜歡某種活動或認識某種事物的傾向。興趣分爲直接興趣和間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要的興趣。例如,幼兒開始學習英語時,一般對外語有積極的心理。如果老師可以採用一些新穎有趣的教學方法,激發幼兒的求知慾,讓他們興致勃勃地學習英語,學習日常用語,學習說幾個英語單詞,就會有滿足感,產生愉快的興趣體驗,進一步學習英語
興趣是最好的老師,興趣對學習有很大的促進作用。如果一個人對他所學的內容感興趣,他會努力工作,享受它。他學得越多,他就越喜歡學習。興趣不是天生的,需要教師的引導、培養和保護才能形成和發展。幼兒的特點是,喜歡錶演,不害羞,喜歡接受新穎有趣的東西,教師教育的好壞直接影響學習興趣。利用遊戲教育,儘量把無聊的語言接受給幼兒。生動有趣的學習形式,使幼兒在中學、學校玩耍,爲幼兒創造良好的語言交流狀況,有利於幼兒英語學習,同時培養幼兒各方面的素質。
二、多種多樣的教學方,提升幼兒英語興趣愛好
俗話說興趣愛好是最好的老師。玩有學,學有玩。愛玩是孩子的本性,遊戲最感興趣。幼兒園英語教育是一種啓蒙,要把重點放在學習英語的興趣上,如果幼兒對英語感興趣,他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒,孩子會主動融入到活動中。相反,只要追求單詞句子的數量,孩子的食慾就會下降,孩子處於消極狀態。
因此,我們在設計教育活動時要注意遊戲化,讓孩子在各種遊戲中慢慢學習單詞。首先,將要掌握的單詞以圖像、頭飾、動作等各種形式表現給學生,實施總體定量輸入,根據孩子的記憶特徵,多少記住不同的單詞。玩初中,在學習中提高幼兒學習興趣,鞏固所學語言形式,激發幼兒成就感。在遊戲中多聽,反覆感覺,加深了腦海中的印象,不僅能讓孩子投入遊戲,還能給孩子帶來輕鬆和諧的語言環境,使課堂充滿活力。
1、故事教學法
故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力,其劇情生動活潑,內容豐富有趣,在故事中貫穿英語內容,能夠充分調動孩子的積極性,集中孩子的注意力,使幼兒在和諧的氛圍中增強學習意識,提高學習興趣。例如:一次我在教“Comein,please.”與“Goout.”時,先爲孩子們講一個兔媽媽要去買菜,要兔寶寶在家等候,卻來了一隻大灰狼要兔寶寶開門,兔寶寶發現是大灰狼,一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中,將“Comein,please.”“Goout.”穿插其中,孩子們對此非常感興趣,在不知不覺中,竟然全部掌握,且印象極深。
2、情景教學法。
在教學實踐中,經常發現很多幼兒會說許多英語,既流暢又標準,但問這句話是什麼意思,便“啞”了。如,我對幼兒說:“Nicetoseeyou!幼兒回答說:Nicetoseyou!但是,沒有自願用這句話向別人打招呼,只是對別人說:Nicetoseyou!”後回答別人:“Nicetoseeyou!幼兒只說不用的現象,畢竟是因爲幼兒不理解英語的意思。
針對這種現象,不提倡教師教英語,立即用中文說明。我們應該積極爲幼兒創造情況。這種情況應該生活化。幼兒應該在特定的情況下理解英語的意思。例如,教師建立門鈴,訪問朋友的情況,使用與現在情景直接相關的英語,輔助很多動作和表情,讓幼兒打開門,邀請朋友的遊戲,立即鞏固教育內容。
這樣學習英語,幼兒可以理解學習。這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語言知識的能力,能夠培養彼此之間合作,共同完成一項任務,從而提高表演和語言表達能力。有一定量的詞彙、句型時,教師可以讓孩子自由組合和表演。
3、遊戲教學方法。
曾經有一位教育家說過孩子出生動靜,以遊戲爲生命的話。的確,遊戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩耍是孩子的天性,符合幼兒的天性。遊戲能夠激發幼兒學習英語的興趣愛好,緊密的師生之間的關係,提供幼兒充分運用語言的機會,調動學習的積極性,將知識融入遊戲中,讓幼兒在充滿情趣的遊戲中練習所學知識,在不知不覺中掌握知識,更重要的是感受到學習英語的樂趣。
因此,幼兒園英語活動應儘量遊戲化,教育遊戲,讓幼兒在遊戲中輕鬆學習英語。例如,戶外體育遊戲狼,狼,幾點鐘,這個遊戲是幼兒熟悉的喜歡。因此,我將遊戲改爲Wolf、wolf、whatcanyoudo讓幼兒當狼,其他都是小羊。羊問:Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答Icaneat.開始追羊。幼兒根據他們原有的遊戲經驗,輕鬆愉快地學習英語,學習了句型WhatcanyoudoIcanjump/run.……”鍛鍊了英語聽說能力,在玩中學習並得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩,從而爲以後的學習打下了良好的基礎。
三、創建英語環境,激發幼兒學習興趣
好奇是幼兒的天賦,興趣是幼兒最好的老師。皮亞傑指出兒童活動受到興趣和支配。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段,儘量創建情景和語境,讓幼兒進行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進行教學形象逼真、生動活潑、幼兒易懂、樂於接受、印象深刻、有利於記憶,而且適合幼兒好奇、好動的特點,能夠激發幼兒的刻意提醒,最大限度地調動幼兒的積極性、好奇心,激發幼兒的學習興趣,增強幼兒的求知慾,提高教學效果。
例如,教育幼兒學習動物名稱時,帶來手指玩具,自我介紹引起動物名稱,Hello,Ima……Howdoyoudo!然後讓幼兒戴上娃娃,學會說句子和新單詞。這樣,幼兒爭先恐後地搶着說,大家興趣很高。在學習表示顏色的句子和單詞時,我設計了一個“幸運轉盤”,轉盤上面有七種顏色,教師問:“Whatcolourisit?”幼兒紛紛舉手回答,有的猜紅色,有的猜綠色,有的猜藍色。最後教師轉動轉盤,猜對的幼兒可以得到一件小禮物,給予鼓勵和表揚。這樣,不但激發了幼兒學習英語的濃厚興趣,而且記憶深刻。
四、重視自我表現,提高幼兒學習興趣
喜歡自我表現,是孩子們共同的心理特徵,特別是這種表現受到教師的稱讚,滿足幼兒小虛榮心,不要高興。教師要善於利用這一特點,在活動過程中充分表現出來。這樣,不僅可以發展幼兒的智力,培養幼兒的交際能力,還可以大大調動幼兒學習英語的興趣。
五、引進競爭機制,激發幼兒參加活動的熱情
任何活動形式,時間一長,孩子就會厭倦。冷漠的感情大大降低了活動效果,引進了競爭機制,解決了這個難題。競爭可以激活幼兒的潛在支持力,激發幼兒的進取心。幼兒勝心強,大多不願落後,在設計活動時,利用競爭機制,表現對勝利者的評價,表現對進步者的鼓勵。有時候是一些鼓勵詞:谷歌!/Verygood!/Clever!/Excellent!……有時候是一朵小紅花,一顆小星星……孩子們在熱鬧的氛圍中,你追我趕,學習英語的興趣越來越濃。
當然,調動幼兒學習英語的積極性的教育方法有很多。例如,謎語法、兒歌法、順口法、歌曲法、形象教育法、肢體語言教育法等多種方法,我根據教育參考書和自己的工作經驗,在教育中靈活運用,互動作用,激活孩子們的思維,激活孩子們的語言,孩子們總是對英語保持濃厚的興趣,上英語課是他們最快樂的事情。
六、創建多層次的課外語言學習環境,充分發揮環境的教育作用
實踐證明,英語教育不僅僅是孩子每天20分鐘的學習,這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞,不能達到學習英語的目的。因此,教師應着力創造良好的語言學習環境,將英語教育深入到日常各個環節。
首先,我們應該堅持不懈地使用日常術語,並將日常生活與教學內容緊密相連。例如,早上幼兒入園時,對幼兒說谷歌toseyou.幼兒上課休息時,谷歌和please。DidyouwashyouhandDrinksomewater,please.幼兒準備吃飯時,讓幼兒知道餐具和介紹食譜等。例如,Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中,教師必須對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等。在生活中,將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中,抓住一切機會與幼兒進行交流,努力消除上課與生活的界限,不斷豐富幼兒的語言,使生活與教學連接起來,打破固定情境對幼兒英語發展約束的認識界限,使他們在生活情境中自如地運用英語,讓他們學得無意,學得隨意,學得樂意。
其次,創設物質情境,激發幼兒主動學習英語。
在幼兒英語學習中,語言環境起着非常重要的作用,因此,要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發他們對英語的反應和使用。如:牆面設置,它是幼兒園環境佈置中最大最爲醒目的畫面。它如同一幅大的廣告,濃縮了教育內容和目的,還滲入了思想道德教育,給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角,它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作,在遊戲中運用英語的一個區域。非常吸引孩子,只要孩子們有空,他們就會主動閱讀單詞,或者拿起他們的配偶,一起玩語言遊戲,享受英語語言的氛圍。
七、家庭合作,幫助幼兒學習英語
語言在一定環境下發展。除了教師在園內積極創建形式多樣的英語學習環境外,家長在家也應密切配合教師教學,形成家園同步教學的合作力,共同達到教學目標。因此,在教育中,每天在英語角發表當天的學習內容的月末,每班發表本月的學習報告書的學期末,讓每個家長參加英語學習報告書的表演,瞭解幼兒學習的狀況,提出改善英語教育的意見,家長可以積極協助教育,提高幼兒英語水平。
總之,以培養幼兒英語學習興趣爲目的的的幼兒英語教育活動,只有適應幼兒年齡特徵,採用靈活多樣的教育方法,使用不同的教育手段,幼兒才能在輕鬆之間培養學習英語的興趣。
幼兒是祖國的未來,民族的希望,爲了祖國的繁榮昌盛,必須重視幼兒教育,實施幼兒早期英語教育,讓幼兒在英語學習活動中獲得體、智、德、美各方面的發展。
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