爲孩子設置一些挫折障礙
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權威專家見解
設路障給孩子“加一點鈣”
劉鵬志
上世紀70年代,中國科大的“少年班”全國各地出名。在當初這些才華橫溢的“天才兒童”裏,就會有今日的微軟公司全世界高級副總裁、IEEE最年青的工程院院士張亞勤。但在那時候,全國各地大部分人都只瞭解有一個叫寧鉑的孩子。二十年過去,寧鉑悄悄地從羣衆的視線裏消失了,而當初並不知名的張亞勤卻聞名國內外,這是爲什麼?
說到底,是她們耐挫能力的區別造成 了今日的差別。由於成長階段過度順利,導致寧鉑難以有膽量應對不成功。畢業後後,寧鉑儘管明顯地期待研究生報考,但他一而再、再而三地捨棄自身的期待。由於他太擔心失敗了。而張亞勤在挫折眼前勇於開拓,不害怕不成功,進而造就了他今日造就。
“挫折文化教育”實際上 便是使孩子不但能從外部給與中獲得開心,並且能從心裏激起出一種自尋開心的本能反應。那父母應當怎樣塑造孩子的耐挫能力呢?
最先,父母要塑造挫折文化教育觀念。很多父母都覺得,孩子心理狀態承擔能力差,應當對孩子維護備至。這類意識立即危害了孩子。實際上 ,一個人受點挫折,尤其是初期受一些挫折,很有益處。父母應正確對待挫折的教育價值,把它當做是磨練信念、提升 適應能力的好方法。
次之,父母要有心地給孩子設定一些挫折阻礙。對孩子而言,在發展的路面上免不了要碰到痛苦、阻攔,假如孩子平常走慣平整路、聽慣順耳話、做慣順意事,那麼一旦她們碰到困難,就會不習慣,進而無計可施,心態焦慮不安,非常容易造成 不成功。因此父母何不在平常學習培訓和日常生活有心地給孩子設定些阻礙,或對孩子的規定說“不”,爲此給孩子“加一點鈣”。
第三,父母要激勵孩子戰勝困難和挫折。有的孩子在挫折中容易造成消沉反映,通常會灰心喪氣,採用戰不勝的方法。要更改這類狀況,就務必在孩子碰到困難時,文化教育孩子勇敢面對挫折,向艱難進行挑戰。比如,當孩子爬山怕高、怕摔倒時,就應當激勵孩子說:“別害怕,你行的!摔一跤是什麼?”當孩子一次次克服困難時,她們便會增加膽量,激發克服困難的心願,擔心的心理狀態就會消退,信心就會提高,抗挫折能力也就塑造起來了。
第四,在孩子不成功後,要溫暖地激勵孩子。日常生活的不順心太多了,對孩子而言,親人的溫暖與適用是自信心的來源於。人是有情感的小動物,大家多麼的期待孩子能一切順利,可是挫折卻像身影一樣跟伴隨着孩子的一生,大家只能把它作爲日常生活裏一切正常的一部分,以一顆良好的心態去看待。因而,當孩子應對挫折的情況下,父母更應注重孩子的內心,用溫暖去溫暖孩子,對孩子開展正確引導,防止挫折對孩子的內心導致損害。
第五,正確引導孩子多讀一些偉人傳記。讀得多了,就覺得到人生道路的全過程便是持續克服困難、擊敗挫折的全過程。和名人比起來,大家碰到的艱難和挫折確實沒算哪些。名人是在大深海里與大波波大風浪搏殺,而大家的挫折,確實像在花園裏划艇時碰到一點小浪。
不經歷風雨,怎能見七色彩虹,僅有敢於應對挫折的孩子,纔可以獲得成功!
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