請給小賴皮一個溫婉的擁抱
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特別提示:
1.家長說“不”就需要保證。
應對蠻橫無理的孩子,家長說“不”就需要保證。對孩子不科學的規定,家長講出“不行”就需要保證。帶孩子逛超市,孩子非得純電動車,家長說不給買,孩子大吵大鬧,家長一邊說孩子不懂事,一邊又給孩子買來。那樣孩子便會覺得家長說話不算數,只需自身鬧脾氣家長便會讓步。針對做不到的事兒,家長就不要說“不”,假如說了就需要保證,不管孩子選用哪些方法,家長都應當堅持不懈自身的作法,讓孩子覺得家長講話是算術的。
2.在對孩子說“不”的與此同時,給與他所必須的關心和愛。
從發展心理學視角看來,孩子要歷經2次心理狀態抵抗期,第一次在2歲後就很有可能發生。爸爸媽媽對孩子要有標準,但兩三歲的孩子終究並不是成人,太多的大道理是不適合的,由於她們的腦部發育還沒有到那一個水平。因而,媽媽能夠運用孩子對他的依靠,用語言表達及非語言表達的主要表現讓孩子覺得到“回絕”,比如“媽媽生氣了。”要對他說“你那樣做我不太喜歡。”
實際上 孩子在最開始產生某類個人行爲思維定勢和心理現象時,成人假如沒加確立勸阻,孩子就不清楚容許做和不允許做的界線在哪兒,父母要讓孩子搞清楚這一界線。與此同時,家長在對孩子說“不”的與此同時,應給與孩子所必須的關心和愛。
二、應對小耍賴,請給他們一個相擁
謙謙的發燒感冒恰好,就非得到外邊玩兒。父親勸他:“謙謙發燒感冒恰好,不可以到外邊玩兒,爸爸你一直在大客廳玩吧狼人殺!”。“不行!”謙謙一臀部坐着地面上呀呀哭起來。應對又哭又鬧的謙謙,父親一籌莫展,是帶寶寶出來 或是把他留到家中任其痛哭大吵大鬧?
家長心理狀態:帶寶寶出來 吧,他病恰好,好怕他着涼了;沒有他出來 吧,他又在家裏痛哭大吵大鬧的,要打一打罵罵他吧,衝着這一大病初癒的孩子又我不甘心來,這可怎麼辦呢?
恰當作法:
這時,不必對孩子動怒,不必生澀地指責孩子:“你怎麼那麼不聽話啊,跟你說了,你病恰好,那麼出來 會發燒感冒的,你真不懂事。”反過來地,你能走以往抱住孩子說:“我明白不許你去玩你很生氣,母親來抱抱你吧!”把寶寶的頭依靠自身的頭,讓孩子逐漸平靜下來。等孩子穩定情緒出來,再跟他講不可以去玩的大道理:“父母都對你有感覺,大家可不願使你再感冒發燒。明日天好啦,我們一起玩兒好麼?” 有時,一次隨便的相擁便能操縱孩子的怒火。實際上 孩子心理現象的動機是以達到生理學的必須向社會認知必須銜接的,孩子期待成人與他人體的觸碰。當孩子情緒激動時,相擁和撫摸是她們最愛的方法,根據充斥着情意的身體接觸,能夠合理地操縱她們的心態。
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