讓孩子養成分享的習慣
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青青去紅家玩,紅紅拿出了她最喜歡的泰迪熊,青青也帶來了心愛的小球。愉快和諧的氣氛剛剛持續了一段時間,客廳裏突然傳來了兩個人的吵鬧聲,紅色的母親很快就知道了。原來,青青想玩紅泰迪熊,紅不給,青青不給她玩小球,兩個人誰也不讓,爭吵就這樣發生了。
紅紅媽媽決定不指責孩子的錯誤。她對兩個人說:你不想和森林裏的白兔玩遊戲嗎?孩子們的興趣很快就被遊戲這個詞吸引了,興奮地說:想,怎麼辦?紅紅媽媽說:白兔來到森林裏,一個人很寂寞,想玩玩具,哪裏有玩具?青青聽了,毫不猶豫地拿出自己的球,說:我有球,和白兔一起玩吧!紅紅也迫不及待地說:我有泰迪熊,讓我和白兔一起玩吧!兩個孩子開心地拿出自己的玩具,突然明白這是最快樂的遊戲方式,又開心地再玩,剛纔的不快消失了。
顯然,這是一位聰明的母親,她巧妙地引導孩子分享,體驗了分享的喜悅。在生活中,家長經常會遇到這樣的情況,因爲大多數家庭都是獨生子女,孩子習慣獨佔物品,缺乏與人分享的體驗。父母不能忽視孩子過度壟斷的心理。這個小缺點可能會給孩子將來的性格埋下自私的種子,影響孩子的人際關係。但是,上了年紀的孩子不習慣和人分享是理所當然的,他們經常認爲得到的東西都是自己的。此時,父母應立即向孩子灌輸共享的概念,教孩子享受共享的樂趣。孩子們通常願意取悅成年人,並期待成年人表揚他們。因此,只要父母的教學方法合適,大多數孩子都願意和他們的伴侶一起玩,分享樂趣。
一天,崔先生對兒子講完故事後,故意對兒子說:曉斌,媽媽來考試,看你剛纔是否認真聽故事,好嗎?
兒子興奮地說:太好了。
崔先生說:女孩爲什麼高興?
兒子說:因爲小動物誇耀她家的美麗。
崔先生說:之後,女孩爲什麼不高興呢?
兒子回答說:因爲她不同意小動物去她家玩,小動物不再和她交朋友了,她很孤獨。
崔先生說:女孩爲什麼又高興了?
兒子說:她最後同意小動物去她家玩,小動物又成了朋友,大家都很開心。
通過這樣的指導,可以讓獨生子女理解分享是幸福的。之後,孩子說的話,崔先生說:媽媽,我不喜歡前面的女孩,我喜歡後面的女孩。以後有好玩的,一定要和別人玩。這樣,別人就會喜歡我。崔先生的兒子從小女孩的形象中知道有好東西不應該一個人獨佔,只有和人分享,才能得到真正的幸福。
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