孩子勞動教育難在什麼地方 孩子不愛勞動怎麼辦
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勞動教育是今年教育領域的高頻詞彙了,目前教育部也正在積極將勞動教育寫入教育法,可以看出勞動教育的重要性,然而在勞動教育的推行中會遇到很多的問題,那麼,孩子勞動教育難在什麼地方?小滿本站小編就來說說。
勞動教育成爲今年教育領域的高頻熱詞:勞動教育納入教育方針,“德智體美勞”五育並舉……勞動教育不僅是黨和國家對教育工作的基本要求,也是社會發展對教育現代化的重要要求。勞動教育,應該是素質教育最厚實、最質樸、最關鍵的部分,以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創新,這是提高青少年綜合素質的有效途徑,亦能爲其身心健康發展奠定堅實的基礎。
然而,在青少年的成長過程中,勞動卻長期缺位,種種因素也導致勞動教育在推進過程中,遇到不少困難。
那麼,勞動教育難在哪裏呢?
關於勞動教育的難點,主要的障礙是過重的學業負擔以及家長過度包辦替代。
家長認爲,孩子小小年紀就揹負着過重的課業負擔、升學壓力,沒時間勞動,家長也不捨得再讓孩子辛苦,“寫不完的作業,上不完的補習班,哪裏還有時間做家務活”?
而且勞動教育在一些家長和學生眼裏,勞動無足輕重,一些父母對於孩子不參與家務勞動都抱着無所謂的態度,認爲家務勞動價值不大。
不過,也有一些家長爲了讓孩子參與家務勞動,拿出了各式各樣的“激勵”方式
而眼下,教育部正積極推動將勞動教育寫入教育法。教育部在近日發佈的《對十三屆全國人大二次會議第8039號建議的答覆》中透露,目前已經研究形成了《教育法修正案(草案)》,將“勞”納入教育方針,下一步將按程序報送審議,重新審視勞動教育的價值,已然開啓。
勞動觀念偏差、勞動技能低下對青少年的影響是深遠的。大學畢業生眼高手低、追求安逸不想奮鬥等,都與勞動教育缺失有或多或少的關係。
孩子缺少勞動教育,並不能讓他們在學業上有更多的提升,反而會在人格和非智力因素上出現不足,難以形成良好的意志品質和責任意識。家長不讓孩子做家務或其他勞動,其本意是愛孩子,但卻在無意中害了孩子,讓孩子失去全面“學以成人”的機會,反而可能成爲片面的、不太完整的人。
首先,要在家庭中形成一種良好的家庭勞動氛圍,家長要表現出自己勤勞的一面,做好孩子的榜樣。家長要是自己都不愛好勞動,天天把懶惰的一面展現在孩子面前,孩子也就會有樣學樣,不愛勞動,被懶惰思想所佔據,也就會產生不愛勞動的情況了。家長要以身作則,才能帶動孩子熱愛勞動,積極勤勞了。要營造這個濃厚的勞動氛圍,還要家庭中尊重勞動者,誰做的家務多,誰就受到大家的尊重和稱讚,只要這種風氣正了,孩子們那顆愛勞動的心就被激發出來了,慢慢的就會變得勤勞起來了。
另一個方面,家長在對孩子進行勞動教育的時候,千萬不要簡單地把孩子當做是免費勞動力,要站在孩子的角度去看待勞動的問題,要根據孩子的階段性發展需要,讓孩子進行適當、適度、適量的勞動,不能一下子把孩子的積極性耗光了,那麼孩子對於勞動就成了真正的深惡痛絕了。這樣的勞動教育,反而是得不償失的。
接着,在學校裏,勞動是學生必須要做的功課之一,有同學們集中打掃衛生的大掃除,也有每日常規的值日,還有臨時性的勞動任務。同學們一般都能完成每日常規的值日,但到了大掃除和臨時性的勞動任務時,就開始出現不愛好勞動,甚至逃避做值日的現象,讓老師們頭疼不已。
那麼老師在平時可以表揚那些積極參加勞動的同學,激勵那些後進生,形成勞動光榮的良好氛圍。在勞動方面也要拿出激勵的武器,對於那些任勞任怨的盡職盡責的學生給予表揚和鼓勵,這對勞動意識觀念淡薄的同學也是一種鞭策激勵作用。
在一個,就是要在思想上教育學生們要有正確的勞動觀念,召開主題班會活動,組織一些勞動技能比賽。也可以收到很好的效果!
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