孩子上學之前有必要識字嗎 孩子多大識字比較好2018
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孩子多大學習識字比較好,孩子學習識字好不好,很多孩子在小的時候媽媽們就在啓蒙識字了,那麼孩子有必要在上學前就識字嗎,本站小編就來跟大家說說吧。
如果孩子能夠認識字,就能夠自主閱讀了。所以有些家長在孩子還很小的時候,就開始教孩子認字了。
我認識一個孩子,讀幼兒園中班已經認識好多好多漢字了,基本上可以獨立地閱讀一本書了。
我還看過一篇文章,一個五歲的孩子已經認識3000個字了。那麼3000個字是什麼概念呢?我們的新課程標準裏規定,整個小學階段認識3000個字。也就是這個不到一年級的孩子,他的識字量已經是小學畢業生的水平了。
還看過一篇文章,一個孩子從14個月開始認字,到18個月大的時候,也就是四個月時間,一個一歲多的孩子已經認識了500個字。真的是我們眼裏的“”別人家的孩子“啊,看着別人家的孩子這麼出色,這麼優秀,我們心裏常常會不由自主地產生焦慮感。我們要說不焦慮,那是假的。
看到這些新聞的時候,想到我那個已經五歲多的孩子,馬上要讀大班了,還沒有正兒八經地認過字呢,於是也趕緊開始給她買各種各樣的認字書,想讓她多認識幾個字。
但是漸漸地,我發現,當利百加的注意力都集中在那些方塊的漢字上,讀繪本的時候,她對書裏面的插圖都不再感興趣了,甚至對繪本里的故事情節也不再感興趣了。她不再像以前一樣,常常有驚人的發現:“媽媽,你看,這裏藏着一隻小青蛙,他在對着夏天歌唱呢!”,或者“媽媽,我覺得大衛他很不開心,你看他彎着腰,駝着背,噘着嘴,低着頭的樣子。”
她開始眼裏只有漢字,“媽媽,你看這個是‘大’。”,“媽媽,這個讀什麼字?”。這樣弄得都不能好好看一本書了。,
於是我開始反思,人的注意力是有限的,當一個人的注意力集中在漢字身上的時候,他就對那些插圖視而不見了。那些對圖畫的觀察力,想象力和敏銳力就迅速降低了。
我發現,孩子識字認字的過程中,識字量大,並不能代表什麼。識字量大,不表示他的閱讀量就打。識字量大的孩子也並不一定會喜歡書,愛上閱讀。
前面說到的那個五歲就認識三千多個漢字的小朋友,後面還有故事呢,就是這個孩子根本就不喜歡讀書,雖然他認識那麼多字,可是他不喜歡讀書,甚至都厭惡到不想去學校了。原來那孩子讀的是《弟子規》。
親愛的大人們,饒了這個孩子吧,放下《弟子規》,讓他重新拿起繪本,拿起那些有圖畫的書,讓他去觀察書裏面有趣的插圖,讓他去想象插圖裏的可愛的故事情節吧。
讓孩子認識那麼多字,卻讓他去討厭書,那不是得不償失嗎?我們一定要記住,孩子讀書,如果是以閱讀爲目的的,那識字認字只是一個閱讀的工具。但是如果我們是以識字爲目的的,那麼閱讀就變成我們識字認字的一個工具了。
這樣說,不是說,孩子一點都不要去認字,而是說,作爲家長的我們,要擺放好自己的心態,不要把孩子識字看得過重,而忽視了孩子對書本的興趣,對閱讀的興趣。讓孩子在愛上閱讀的同時,慢慢地不知不覺地就認識了漢字,這纔是我們想要的。
我們不要一個只會讀書的機器人,我們需要的是一個會觀察,會思考,會想象的,更會讀書的孩子。
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