什麼是給孩子最好的獎勵 如何才能正確的對孩子進行獎賞
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教養的過程中,你廣閱羣書,不斷涉獵新知,卻也不免茫然?有專家指稱,不要教出「追逐胡蘿蔔的驢子」,因此主張不要給孩子物質獎勵,才能培養孩子自動自發的精神。也有專家認爲教養孩子還是要透過物質性或社會性增強,從外在動機導引,才能循序漸進的引發內在動機。莫衷一是的時刻,家長往往開始質疑,,到底自己該如何教養孩子?
其實教養的路上,沒有標準答案,家長除了應重視因材施教,也可以自己找出合適的親子互動模式。以筆者爲例,回顧自己的童年時光,與兄弟姊妹們最歡欣鼓舞的事,莫過於和父母到百貨公司頂樓玩遊樂設施、吃冰淇淋和到雜貨店玩抽抽樂,既然自己童年的歡樂時光都不免和物質籌賞相互連接,又如何能讓孩子活在沒有酬賞的世界。
然而,專家的提醒也不容忽視,過多的酬賞或是不當的酬賞,可能讓孩子一味的追求外在的物質,減少內在自動自發的動力及學習興趣。因此我定了一套用「好作爲」換優點和星星的方法,培養孩子自動自發的好行爲。若孩子有具體的好作爲可以換一個星星,小的作爲可以換1個優點,三個優點合計爲1個星星,收集10個星星可以換一個百元以下的禮物。
經由這樣的增強方式,讓孩子瞭解「一分耕耘,一分收穫」的道理,要獲得任何獎賞,都要用心地努力和累積,因爲「天下沒有白吃的午餐」。藉由這個方式,孩子流連百貨公司之際,若想要買較昂貴的玩具,不是靠撒嬌耍賴或母親一時的興起,而是點點滴滴日常生活中良好行爲的累積集點,有付出纔能有所收穫。不過,孩子集點酬賞的過程,仍須注意幾件事:
1.多獎勵孩子的美德
培養孩子良好的美德,更重於學業成績,是我一直以來的信念。擔任兒子小學晨光時間的志工時,我帶着小朋友上次畫好的卡片,準備早自習時間讓他們着色。此時,讀幼兒園大本的女兒忽然叫我等她一下,她衝入書房帶了一盒彩色筆跑出來,告訴我說:「媽媽,大哥哥和大姐姐一定會有人忘記帶彩色筆,我的先借給她們用!」聽到女兒這番話,不禁爲她的貼心和分享感到高興,所以我告訴女兒:「從這件事看得出你很美的心,願意爲人着想,主動幫助別人!」於是,我給女兒一顆星,鼓勵她良好的美德。
2.鼓勵孩子的短處
兒子的個性較內向,不擅表達。我會透過集星星的活動,鼓勵他面對面與人溝通。
有一天早晨,兒子和我一起去爬山,我告訴他,我們來玩一個遊戲,如果你有勇氣主動向下山的阿姨或叔叔打招呼,媽媽就給你一個星星,因爲你很有禮貌。沿路上,兒子主動向下山的人問好之後,他欣然告訴我:「媽媽,我原來以爲向下山的人問候,他們不會理我,沒想到每一個人都響應我!」孩子從中領會到只要自己先對別人有禮貌,別人也會以禮相待。
隔天,我們又再玩一次問候的遊戲,我告訴兒子,這次除了問好之外,還要加上稱謂,例如:「叔叔,你好!」或是「阿姨,你好!」,媽媽也會給你一個星星,因爲你很有勇氣。兒子嘗試以後,有更多驚喜,因爲途中的阿姨不僅響應兒子,甚至會停下腳步,讚美孩子很有禮貌,孩子也學到只要你對別人好,別人會對你更好!
3.嘉許內在特質,而非外在表現
當兒子有好成績時,我會給他一個星星,告訴他:「你很勤勞,每天都認真讀書,所以得到好成績,媽媽很開心!」,而不是「你考了一百分,你很了不起,贏過很多人,所以媽媽給你一個星星。」
孩子成長的過程中,難免會遇到挫折,此時,如果孩子過程中已認真努力,家長別忘了給孩子鼓勵的掌聲。
有一次,兒子垂頭喪氣地回家,告訴我他的期末考試有一科因粗心大意而不盡理想。回顧孩子這一段時間,每天不間斷地認真讀書,我告訴他:「兒子,媽媽覺得你很棒,這一段時間以來,每天都很努力,雖然結果差強人意,媽媽還是以你爲榮,因爲過程中看到了你的用心!每個人都會有粗心的時候,這是一個好的提醒,下次你就會更留意了!」身爲家長,更要善用正面的語言激勵孩子。
4.在行爲當下給予酬賞,效益最高
孩子的記憶力是有限的,當孩子表現良好時,父母的酬賞或讚賞如撲鼻的香水,讓孩子精神爲之一振,反過來說,若是事過境遷再舊事重提,孩子恐怕早已遺忘,效果自然大打折扣。
5.多用讚美或微笑替代酬賞
老一輩的父母,總是抱持犧牲奉獻的精神,無怨無悔地幫孩子做任何事。若是養到體貼懂事的孩子,自然也會將心比心;倘若孩子不能領悟,往往將之視爲理所當然。新一代的父母,希望孩子懂得孝順的真諦,不再只是爲孩子做事,而應具體的引導。
以筆者爲例,每當走進店家,我總會幫孩子開門,等他進入後,再將門關起來;每當美食當前,我總會先爲孩子夾一塊放入他的嘴裏,讓他先吃;每次上菜市場提着大包小包,總希望孩子能主動幫忙,可是孩子似乎沒有想到。
看到這裏,所有的家長都感到熟悉,因爲這是我們共同會爲孩子做的事。然而,孩子能從我們的身教中,學到要主動貼心的對待,比例又有多少呢?如果孩子不能從中領悟,不妨也透過酬賞的機制,讓他們養成習慣。
首先要製造一個成功的經驗,可能需要一點提示,像是走進百貨公司時,讓兒子走在前面,提示他「順便幫媽媽開門」,孩子做到以後,透過你的讚美和優點,嘉許孩子良好的行爲,因爲你的讚賞,激發孩子學習的動力。一次又一次,當孩子已經養成習慣,出門會主動幫長輩開門,你就不用再酬賞孩子,可以用讚美或微笑來代替。
最終目標:培養自發性
教育孩子的最高境界,是培養出孩子的自發性。酬賞和讚美只是階段性的增強工具。孩子小的時候,父母是孩子最好的老師,藉由循序漸進地酬賞、讚美和指正,讓孩子能明辨是非對錯,培養良好習慣,奠定品德的基礎;當孩子逐漸成長爲青少年,父母則是孩子的朋友,能傾聽孩子的聲音,在孩子迷惘的時刻,提出適切的方向做爲參考。
教養是一門高深的藝術,是上天賦予我們的責任,也是人生旅途中最美的互動,讓我們和孩子一起成長吧!
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