鼓勵孩子積極說出自己的想法
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在讓孩子大聲說出自己想法的過程中,他們的個性得以張揚,心靈得到了放飛,思想得到了解放,自主意識得到了加強。只要給孩子大聲說話的機會,就會恢復自尊心和自信。
-法國教育家洛克
【案例點擊】
今年上小學二年級。有一天早飯的時候,他興奮地對母親說:媽媽,昨晚做了奇怪的夢,夢想……母親揮手說:別說了,快點吃飯吧!一會兒學校就要遲到了!埋頭吃完飯,揹着書包上學了。晚飯的時候,想起昨晚的夢想,對母親說:昨晚做了夢,很有趣……
還沒說完,媽媽說:先吃飯,吃完後馬上寫作業!吃完飯後,今天作業不多,過一會兒再做。讓我們先告訴你我的夢想!母親急忙說:夢裏有什麼好說的。趕快寫作業,寫完作業再預習一下明天的內容。”說完就走了,留下明明一個人失落地站着。
漸漸地,媽媽發現兒子變了。以前,每次放學回來,他總是說母親長,母親短,現在什麼也不說。很多事情,班主任給媽媽打電話,媽媽才知道。對自己的很多話,孩子也開始忽視。兒子怎麼了?母親迷惑,悲傷。
【案例分析】
父母和孩子的良好交流,其重要性無疑是共識。而鼓勵孩子主動說出內心的想法,是走向成功溝通的第一步。不認真傾聽孩子講話,不讓孩子把話說完,是對孩子的不尊重。就像上文中明明的媽媽那樣,久而久之,會傷了孩子的心,使孩子產生對抗情緒,造成溝通困難。
隨着與自我意識聯繫的情感情緒和道德感的初步萌發,孩子會因爲被別人嘲笑而感到不愉快,也會因爲自己的行爲符合成年人的要求而產生快樂的滿足感。父母對孩子的不正確態度和語言,會給孩子帶來心理上的影響:小時候不能說自己的心情,長大後不能面對別人,面對挫折,心情容易產生自卑感等消極情緒,很難恢復。這種不良經驗會跟隨孩子的一生,影響他人以後對自己的看法,不利於孩子健康人格的形成。
讓孩子大聲說出自己的想法是非常重要的。在讓孩子大聲說出自己的想法的過程中,他們的個性被宣傳,心被釋放,思想被釋放,自主意識被強化,自尊心和自信被保持和恢復。
一般來說,孩子有勇氣說出自己的心情和想法,表明他和父母的關係是開放的,可以自由說話,不用擔心。如果父母爲了維護自己的權威,板着臉強迫孩子按照自己的命令工作,會損害孩子的自尊心,引起孩子的不滿,關閉自己的心,不想和父母交流。正如以上所述,他本來以母親爲朋友,高興地向母親傳達內心的心情,卻被冷淡拒絕,覺得自己不受重視,不受尊敬。
着名心理學家皮亞傑認爲,大人和孩子最本質的區別是孩子的思維和大人的思維有質的區別。孩子有自己的思維習慣、方式、邏輯,成年人以自己的思維方式作出結論,以自己的標準斥責孩子是不尊重孩子死孩子本能的愚蠢方法。
孩子大膽地表達自己的意見,是自信的表現,是能力的表現。父母鼓勵孩子積極說出內心的想法,培養孩子的創造性。鼓勵孩子積極說出心靈的想法,發展孩子獨立自主的意識,有助於孩子的健康成長。不管孩子意見怎麼幼稚,家長都要認真傾聽,鼓勵他們。父母還可故意提出不同意見與孩子進行討論。當孩子反駁父母的意見時,父母應予以鼓勵。如果孩子的想法不對,父母可以認真地傾聽之後加以糾正。一定要避免母親的做法,鼓勵孩子積極說出內心的想法。父母只有這樣的態度,才能培養出有創造力的孩子。
【建議家長的方法】
孩子向家長敞開心扉,說出膽怯,說出疑惑,說出建議,說出奇思妙想,才能最終說出光明的未來,說出健康的人格,說出燦爛的明天。如何鼓勵孩子積極說出內心的想法?
方法1:對孩子感興趣
方法例如
媽媽,我……10歲的長期放學回來,很傷心。怎麼了?好好說,彆着急。媽媽看着女兒,把她抱在懷裏。今天放學後,和小雪約好一起回家,但她一下子消失了。我等了她很長時間。最後,學校裏沒有人,我一個人回來了。”女兒委屈地說。“哦,她可能忘記了,或者臨時有事,明天到學校問問她,事情說清楚了就行了,別老想着。媽媽安慰了我。
“她不該忘記我們的約定,讓我呆呆地等了這麼長時間,我真傷心!”媽媽撫摸着女兒的頭髮說:“好孩子,每個人都會無意間犯錯誤,我們應該學會寬容別人,這樣,朋友關係才能持久……”正在這時,電話鈴聲響起,媽媽拿起聽筒。“是小雪打來的,她問你回來沒有,並表示道歉。女兒接到麥克風說:小雪,沒關係。我們是好朋友!
操作提示
父母對孩子想說的話表現出很大的興趣和認真的態度,孩子對父母有親近感。父母可以使用體態語言,即面部表情和身體姿勢,如:靠近孩子,與孩子的表情共振和口頭語言,例如:一邊聽孩子的話,一邊深深地點頭說:是嗎?表示關注。你說的我都明白了的意思,這很重要。因爲如果孩子一旦認爲自己講的話被父母接受了,就會對說話產生自信。
方法二:多聽少說,給孩子以話語權
方法例示
一天,美國著名主持人林克萊特訪問一名小朋友,問他:“你長大了想當什麼呀?”小朋友天真地回答:“我要當飛機駕駛員!如果有一天你的飛機飛到太平洋的上空,所有的發動機都熄火了,怎麼辦?孩子們說:先把安全帶綁在飛機上,掛上降落傘,先跳下去。
現場觀衆笑的時候,林克萊特繼續盯着這個孩子,沒想到孩子的兩行流下了眼淚,林克萊特發現這個孩子的悲傷感遠遠不能描述。林克萊特說:你爲什麼這麼做?孩子的回答說:帶燃料回來!我又回來了!
操作提示
親切、和平、耐心地傾聽孩子的心靈想法,不要急於判斷,父母也能聽到孩子最善良、最純真、最清澈的心靈語言。父母與孩子溝通不良的一個很重要的原因,是由於父母過於主觀,沒有靜下心來去傾聽孩子的真實想法。父母應以寬容、鼓勵的心態來傾聽,讓孩子感覺到父母對自己的平等與尊重。不要經常指責、埋怨孩子,隨意地打斷孩子的話語,從而使孩子關閉心靈之窗,不願與父母交流。
方法3:從孩子的角度理解孩子的心
方法例如
6年級的男性在語文期間考試時,寫了自由命題作文我對她的愛,讓評價師變傻了。在寫作方法上,老師認爲主題鮮明,語言流暢,但主題思想存在嚴重問題。小孩子有這樣的想法,應該批評教育嗎?
從小男孩的作文中,可以看出他對小女孩的真相。他對這個青梅竹馬的少女特別有感情。因爲從小一起長大,哪天不在一起玩就會想念對方,這是深厚的友誼,而不是男女的愛。但是,由於受到外界各種各樣的信息的刺激,這個少年用戀愛這個頻率高的語言來表現他和少女之間的純潔友誼。
之後,細心的老師讓這個少年和父母知道情況,少年坦率地回答了老師的問題,不理解老師的問題後面隱含的意思,讓老師鬆了一口氣,嚇了一跳。
操作提示
父母應站在孩子的角度,瞭解孩子的思維方式,引導他們正確區分和表達。孩子的心是純真的,孩子的眼睛是純潔的,他們以自己的方式體驗和成長。家長要明白孩子,不要當頭喝,不要急着責備只有學會用孩子的想法思考問題,才能更接近孩子的心。
方法4:允許兒童提出不同的意見
方法例如
寧寧寧的父親是個明亮的父親。他對孩子有寬容的心情,有自由的教育,很少對孩子說不允許不要。他尊重孩子的個性,欣賞孩子的“淘氣”,鼓勵孩子說出不同的意見。
一次,他給寧寧出了一道帶啓發性的思考題,“一棵樹上站着三隻小鳥,一個頑皮的孩子用彈弓打掉了一隻,試問樹上還有幾隻小鳥?”寧寧說:“三減一等於二,樹上應該還有兩隻。”媽媽在旁邊笑起來,說:“寧寧,你再好好想想。寧寧說:是兩隻啊。父親說:寧寧有主見,敢於堅持自己的主張是件好事。但是,掉下來的只有一隻,彈弓一響,其他兩隻都嚇跑了,一隻也沒剩下。這樣才結束爭論。
操作提示
父母應鼓勵孩子大膽提出與自己意見不同的意見,爲他們創造寬鬆的成長環境。培養孩子的求異思維、發散思維和逆向思維,鼓勵孩子不同、新的立異和突發奇想。只有這樣,孩子才能不受壓制,敢於宣傳自己,冷靜下來,接受失敗和錯誤,成爲成功的基礎。這一切都會爲孩子打造一顆健康的心,讓們成爲擡頭走路的自尊心和自信心的人。
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