多給孩子自由支配的時間
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對於孩子自由支配的時間,父母、教師不得干涉和束縛,孩子做什麼,由孩子自己決定,無論是一個人還是一個人,無論是相遇聊天、夥伴玩耍、觀賞景色、自由漫步,還是靜靜地發呆和傻瓜,嘗試失敗和挑戰……表面上,時間似乎是浪費的。否則,孩子自由支配時間,自主安排活動,認識生活和周圍的世界,促進身心和諧的發展,提高自己的各種素質和能力。自由支配時間是發酵、釀造的過程,是兒童身心發展的需要,是培養創造性人才的首要條件,奠定兒童幸福人生的基礎,是無用的大用途,兒童實現量變質的飛躍。
給孩子自由支配的時間是孩子身心健康發展的需要。心理學家的研究表明,孩子在成長過程中,除了父母的視線外,孩子自己開拓的自然空間和心理空間,即使是孩子,這個空間的擴大也是孩子自己的擴大。所以,保證孩子自由掌控的時間非常重要,讓他們做自己的事情,保證這個獨立空間的存在和擴大。
此外,兒童在一二十年的學校教育中,學習內容多而複雜,難易度高,形式單調,容易使兒童疲勞和厭倦。調查顯示,一天下來,特別是一週下來,很多學生感到無力、打瞌睡、頭痛、視力下降,感覺能力下降,甚至厭學。長期形成抑制狀態,兒童需要有效調節自由支配的時間,通過玩耍、遊戲、談話、散步等方式消除疲勞,緩解心理壓力,以充分的能量和良好的心情投入學習、生活。
給孩子自由的支配時間,激發孩子的積極性,培養孩子的興趣,讓孩子在交往、一個人、分析和解決問題時,學習思考,學習生活,提高適應性、合作和協調能力。支配和控制了孩子的時間,讓孩子無法自由活動,便會極大限制了孩子身心的自由發展和對社會的適應能力。
給孩子自由支配的時間,還原了孩子童年的快樂、幻想和自由,奠定其幸福人生的根基。青少年教育專家孫雲曉認爲:“童年的快樂是一生快樂的源頭,童年的不幸是一生不幸的開端。一個人如果失去了快樂的童年,將來是無法彌補的。
給孩子自由支配的時間,接近自然,接近生活,接近土壤、草和溪流,認識蒲公英、蝗蟲和蟋蟀,知道風霜雨雪、草長鶯飛、四季交替……沉浸在自然的懷抱中,享受身心,陶冶性情,促進身心和諧健康。
須有時間每天玩耍,有時間自由控制。雙休日兩天,至少有一天可以比較充分地玩。
李運的兒子今年十歲了,大約一個月前,他和班裏的孩子的關係很熱。那個孩子非常膽大,放了學可以告訴父母一聲就和兒子來李運家和他的孩子一起做作業,一直做到很晚,他纔會回家去。
一開始,李雲很奇怪。他自己主張這樣做嗎?家裏的父母不允許他這樣做,因爲李雲從來不允許他的孩子這樣做。但是那個孩子告訴李運,是父母同意的。李運也親耳聽到他給父母打電話,告訴他們來李雲家寫作業。他的父母沒有和李雲的正常態度一樣。他們不允許,而是告訴他。好吧,你應該在幾點鐘準時回家。要知道他家離李運家有十分鐘的路程,而且要過好幾個十字路口,車多,不安全。
孩子們在一起也沒有什麼特別淘氣的事情,只是一邊說話,一邊完成作業,然後一起玩玩玩具。
更讓李運驚訝的是,他晚上吃完飯,自己來他家找兒子玩,玩到九點多回去,自己也回去了。如果李雲的孩子只能在院子裏玩,如果他走路去離他家很遠的同學家玩,李雲就不會放心,但是孩子的父母給他很大的感動。孩子自從和他親密起來以後,就也和李運爭取自由支配時間的權利,也要求獨自去同學家玩兒。
有一天晚上李運答應他讓他自己去廣場找同學玩,父母們約好八點半必須回來。結果,孩子自己也做了。李運問他做了什麼。他高興地說:玩吧!”
李運知道其實早就應該給他自由支配的時間,那樣他所獲得的樂趣可能要比領着他所體驗到的多得多!
因此,父母們應轉變觀念,給孩子足夠的自由支配時間,幫助孩子有效地利用時間,發現生活的樂趣,展示自己的才華,使其能夠更健康更自然地成長!如何讓孩子擁有自己的時間,讓孩子更快樂地成長?以下建議作爲父母的參考。
1)每天給孩子留出可支配的時間
有些父母總是害怕孩子的時間空着,孩子寫作業後,馬上安排畫,剛畫完,又安排學外語,學外語後有鋼琴。這樣做的結果是,孩子沒有自己的意志和想法,幾乎成了機器人,在父母的緊張安排下失去了自己,越來越懶散、麻木、消極。
2)學習時間和玩耍時間必須分開
有些父母總是抱怨孩子寫作業遲到,邊寫邊玩,但這些壞習慣可能是自己養成的。父母總是無限地給孩子施加壓力,沒有時間讓孩子玩,所以複習這門課,複習那門課,複習結束後做難題,不僅讓孩子厭倦學習的科目,還容易養成孩子磨磨蹭蹭的壞習慣。孩子沒有自己可以控制的時間,必須採取迂迴的方法,爭取可以玩的時間。
3)不能讓自由成爲一匹脫繮的野馬
自由是需要的,每一個人都需要自由,每一個孩子也需要自由,沒有自由就不可能有創新,就不可能有民主,就不可能有身心充分的發展。但是自由不是無邊無際的,自由是要受到一些制約的。父母有責任告訴孩子一些事情很危險,規則必須遵守。給孩子自由,但不能讓孩子隨意滑到任何方向。一定要給他做警告標誌。這條路不通。這個方法不行。我該怎麼辦呢?任何自由都應該與責任相對應,責任、權利統一,有自由就有義務,有義務就有自由。
總之,父母可以給孩子自由支配的時間,還孩子童年的快樂、幻想和自由,爲孩子奠定幸福人生的基礎。青少年教育專家孫雲曉說:童年的幸福是一生的幸福來源,童年的不幸是一生的不幸開始。一個人如果失去了快樂的童年,將來是無法彌補的。
給孩子自由支配的時間還能激發孩子的積極主動性,培養孩子濃厚的興趣,讓孩子學會思考,學會生活,提高適應、合作與協調能力。
所以,父母一定要給孩子自由支配的時間。
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