誤解！誇耀孩子很麻煩

當今年輕一代的爸爸媽媽吸收了許多新的教育觀念，他們常常相信好孩子是誇張的。只多點贊，能否讓孩子成爲人見人愛的天使？在賞識教育的發源地美國，也有越來越多的知識層父母在反省過度鼓勵的危害，過多的鼓勵就像過多的糖一樣，如果想讓孩子知道糖的美麗，就不掉進糖罐裏。

誇張地鼓勵沒有意義的

你！你真是個懂事的好孩子，你是父母的驕傲。啊，今天早上你像天使！對於未滿5歲的嬰兒來說，這種抽象的鼓勵沒有意義，他不知道他的哪種行爲像天使，哪種行爲又成了父母的驕傲。既然鼓勵的目的是爲了強化嬰兒的好行爲，表揚應該越具體越好。我們會發現，一旦我們指出孩子的哪些行爲有進步，孩子們將來會遵循這些行爲規則去做事情，他會自願，我們的撫養過程會省力有效。具體來說，某個細節的鼓勵很安靜。例如，你今天早上積極地幫助媽媽鋪牀，我很高興。謝謝你。你自願給媽媽放碗筷子，下樓時自願幫助爺爺，真好！安靜具體的鼓勵聽起來自由親切，理解地告訴孩子這是應該培養的行爲，我們是家人，互相幫助是理所當然的。

引起反感和不安

相當多的父母誤解了認可教育的基本原則，他們認爲認可教育，即使挖地面三尺也要找到稱讚孩子的理由，甚至認爲孩子沒有這些優點，你稱讚他，他否認孩子懷疑父母這樣稱讚他是有自己目的的的。他們爲了讓我老老實實地說，他們是虛假的。爲了表揚真正的自己，孩子受到的讚揚越多，越頑固。

受不了挫折和批評

超乎尋常的稱讚給孩子帶來了錯覺，認爲自己是最好的，或者自己工作是不會錯的。這樣，當他受到老師和孩子的批評時，他就受不了了了。因此，在家受到稱讚的孩子，大班畢業的時候不喜歡上幼兒園，他有時會感到困惑。爲什麼把玩具拿回抽屜裏，媽媽會稱讚我真厲害，老師會批評我沒有把玩具放進紙箱裏？家庭教育鼓勵孩子的過於慷慨，實際上與幼兒園的鼓勵原則形成了雙重標準，使孩子感到困惑，不想留在集體活動的場，更有可能高興地呆在家裏。