適當放手讓孩子自己工作
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有時候孩子不聽話,是其獨立自主要求的體現。獨立自主是健康人格的表現之一,對孩子的生活、學習質量、成年後事業的成功和家庭生活的幸福有着非常重要的影響力。
在現實生活中,很多父母爲了讓孩子專心學習,什麼都不讓孩子做。早上起牀幫助孩子重疊,上學前爲孩子準備學習用具,有時被孩子抱怨忘記準備學習用具。
要知道孩子不是出生就是這樣依賴父母的,他們的依賴性一般與父母的承包代替有關。父母包辦,代替得越多,孩子的依賴性就越強。反之,如果父母不插手孩子可以做的事,沒有了依鞍,孩子就會自己動手開始做了。
馬俊峯出生於富裕家庭,父母是公司經理。在家裏,馬俊峯這個獨苗成了小皇帝,從來沒有說過。父母到處都是唯一的生命,真的是怕頭掉下來,怕嘴掉下來。嬌生慣養,達到了登峯造極的地步。可憐天下父母心啊!“小皇帝”一天天長大,卻什麼事都要依賴父母,已經上四年級了,還讓父母揹着走。這時候,父母才覺察到了溺愛孩子的害處,這樣下去,不用說馬俊峯成才,就連生活自理都成問題。
夫婦決定改變一下愛孩子的方式,以使孩子得到正常發展。應該說,夫妻教子觀念的轉變並不晚。但是,他們不應該從溺愛的極端到嚴格限制的極端。
有一天下午,小皇帝買了槍,父母不答應。另一天,馬俊峯捂住肚子,硬買甜瓜吃,得到的是兩隻白眼。再一次馬俊峯玩遙控飛機,伸手去爸爸口袋掏錢,沒想到竟被打了一巴掌……夫妻二人嚴格控制了兒子,連一些正當要求都不肯滿足他,這種巨大的對比,讓兒子產生了強烈的不滿和怨恨。有一天,他趁父母不在,撬開大立箱,摸了十張大團結,去街上吃喝玩。
夫婦沒有意識到兒子的異常行爲,反而對兒子不再像以前那樣伸出手來感到滿意還是嚴格點好,這孩子知道父母的心。夫妻倆在哪裏知道,兒子第一次偷錢後,就毫無顧忌了。他從偷幾十元到偷一百元。拿走了大立櫃裏3000元的活期存摺。夫妻倆終於發現了兒子的祕密,突然火冒三丈——父親揮了一巴掌,平靜的母親也動了拳頭,獨生子哭了,真不悲傷。
飽嘗皮肉之苦的小皇帝開始疏遠父母,經常餓着肚子不回家吃飯。這時,一幫小哥們圍上了他,他們給他飯吃,給他錢花,並引誘他偷竊掏包。馬俊峯被人當場抓住手腕三次,只是被偷者見他年紀小,沒忍心對他大動干戈罷了。馬俊峯並未引以爲戒,痛加改悔,反而變本加厲,愈演愈烈,先後4次進了收容所。
上述案例是一個過於控制孩子釀造的悲劇。如果這樣做了不聽話的孩子,責任應該由誰來承擔呢?當然是父母。
在孩子成長的過程中,有一天父母會發現孩子在吃飯的時候躲開頭,伸出手搶走筷子和勺子。孩子的動作告訴我們什麼?那就是他自己吃飯。如果家長不理會孩子的動作,還是一直給孩子餵食,那麼久而久之,孩子也沒有興趣自己學習吃飯。智慧的父母從孩子的動作中意識到孩子的需求,爲孩子做了自己吃的準備。準備了不怕壞的碗、適合孩子的筷子和勺子、適合孩子坐的椅子。當孩子再吃飯時,父母就不餵了,而是讓孩子自己拿着勺子或筷子吃飯。儘管孩子的動作顯得十分笨拙,但每一個動作都是很認真的。當他把第一勺飯放到嘴裏時,他會體到一種從來沒有過的快樂體驗。
着名的教育家陳鶴琴先生說:孩子自己能做的事應該讓自己做的,孩子自己能想的,應該讓自己想。”其實,父母們只要肯放開手,就會驚奇地發現孩子的潛力是無窮的,他們能做許多在父母看起來不可能做到的事情。
爲了讓孩子有自主性,爲了減少孩子不聽話的行爲,父母應該適當放手,讓孩子自己工作。至於父母應該具體如何做,教育專家給瞭如下建議:
1、給孩子空間,讓他自己往前走
孩子當然喜歡生活在母親的懷抱裏,但是他不能永遠這樣生活。有這樣一位母親,孩子已經上小學二年級了,送他上學還要費力地揹着他走,直到離學校幾十米遠的地方,因爲怕老師看見,纔不情願地把孩子放下來……如此被母親呵護長大的孩子,他的自主性從何談起呢?作爲父母,要根據孩子自己的特點和能力,擴大孩子自由活動的空間,鼓勵自己找朋友玩,在這個空間裏成爲主人。
2、給孩子條件,讓他自己鍛鍊
培養孩子違反客觀規律的做法,一定會失敗,但是消極地順其自然的態度也不利於孩子的成長。遵循客觀規律,積極創造條件,讓孩子鍛鍊是我們應該採取的正確方法。
3、給孩子帶來困難,讓他自己戰勝
俗話說窮孩子早點結婚,生活在貧困家庭的孩子,惡劣的生活環境當然爲他準備了艱苦的鍛鍊條件,現在生活水平普遍提高,父母應該給孩子帶來困難,讓孩子解決
4、給孩子衝突,讓他自己解決
和大人一樣,孩子在一起也不可避免地會發生衝突。解決衝突的過程是兒童健康成長、成熟的過程。當孩子向父母訴說自己遇到的諸如人際交往之間的矛盾時,父母應鼓勵孩子去面對它,指導孩子自己去解決,而不是迴避它,更不宜由父母代替孩子解決問題。
5、給孩子權利,讓他自己去選擇
孩子的自主性在他的自主選擇上表現得最爲明顯。但是,很多父母害怕孩子的選擇錯誤,沒有給予孩子選擇的權利。這樣的孩子長大後就無法適應競爭激烈的社會生活。父母應該主動給予孩子選擇的權利,並告訴孩子對自己的選擇負責。
6、給孩子一個主題,讓他自己創造
創造是自主性的最高表現。孩子的創造性不是自然產生的,同樣需要父母的積極引導和巧妙的激發。有個孩子喜歡玩泥,而且可以捏出花樣。因此,父母自願給孩子買各種泥塑和橡膠泥,對孩子說:玩的話要好好學習,好好捏,好好練習,有新的想法。在父母的鼓勵下,孩子充分發揮自己的才能,初中畢業時,可以簡單地抓住生動有特色的人物形象,通過這個特長進入技術美術學校。
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