如何協助孩子變成勇敢的人
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孩子也是有自身的圈子,小社會發展。有的父母說,他的孩子想要去竟選當組長,但不夠勇敢,害怕立在學生們眼前發表演說;也有的父母看到電視連續劇的男孩和女孩主人公全是很有性情的人,好像有性情的人更惹人喜愛,就擔憂起自身的孩子了。那麼,做爲父母,大家應當如何協助孩子呢?
人是不是英勇,表層上看是小的事兒,卻會危害大家日常生活的質量。由於說白了以怨報德的狀況是有的。因而,該爭的一定要自身爭。對不夠勇敢的孩子而言,抗過敏療###較爲見效。先爲自己一個較爲非常容易進行的每日任務。例如,用手指碰一個毛蟲,許多 孩子都怕毛蟲,爲了更好地讓自身越來越英勇一些,咬着牙碰了一下,發覺也沒那麼恐怖。這就完成了自身醫治。然後,把難度係數慢慢增加,例如在許多人眼前演說。一步一步慢慢擺脫。給孩子定一個規定,一個星期進行一次自身挑戰,那麼,一年就能進行50數次。出不來兩年,孩子一定會變成一個英勇自信的人。
孩子還處於成長過程,人生觀和價值觀念都還沒產生,性情的延展性也很強。此刻擔憂孩子的個性化難題,好像有一些自相矛盾。假如父母確實想孩子能有單獨的個性化,那麼致力於孩子的閃光點纔算是最關鍵的。
情景再現
周教授:這一女性是想要我告知她怎樣塑造孩子的個性化。我想問一下這名女性,你馬上回應一個問提,說一下你孩子的優點,說5條我聽一聽。
張女士:優點對吧,她自小就較爲沉穩,也愛唱,也愛舞蹈,也愛和小孩子相處……我很鬱悶!
周教授:哎,你最終說些什麼?你很鬱悶對吧?
張女士:對,很鬱悶。
周教授:你的孩子會展現自身,會相處,你爲何要煩悶呢?是不是你要把自己的孩子塑造成有個性的孩子?
張女士:嗯
周教授:好,唱個歌我聽一聽!
張女士:唱個我女兒愛歌曲。(逐漸唱)
周教授:唱這個歌的小姑娘是否有個性化?
節目主持人:我認爲蠻討人喜歡的啊。
周教授:因而我告訴鎮江市的這名母親,你需要想做到目地,從明日逐漸,你只記得你孩子的優點,只記牢她保證的一部分,她沒保證的一部分你不要去理、不必去管;要常常的向你的孩子表述和流露她能保證的一部分,如同剛剛的一部分:哎喲,你剛剛唱的那一個歌啊,因爲我會唱,我唱給了周教授聽,周教授Rap那樣歌的孩子很有個性。明日逐漸用這類語言表達方法跟孩子溝通交流,只表述和流露你所注重的一部分,你沒注重的一部分不必流露,不必表述。
張女士:便是多毫無疑問她的優勢對吧,那我平時要如何和她溝通交流才比較好呢?
周教授:例如:你倒了一杯水,放了10克鹽,這一水是什麼味道的?
張女士:鹹的。
周教授:你再放10克糖呢?
張女士:那味兒就不對勁了。
周教授:要想讓孩子有突顯特點,你也就不可以既加鹽又加糖,既說他的好,又說他的壞。父母應該怎麼做呢?應當只看他好的一部分,只看到期待的一部分。假如你兩層面都去說,孩子便會不對勁,便會欠缺個性化。
張女士:嗯,周教授說加強孩子的優勢,消除孩子缺陷這個問題,沒有父母對孩子的缺陷置若罔聞的。例如考試,別人考一百分,她考80分,周教授要說你的孩子只有考80分,但是如果讓她考一百分是不太可能的,沒有父母能接納這一條的。
周教授:從幼稚園逐漸,到中小學到初中,到高校,每科課程,數學物理全是一百分,你猜猜它是個什麼人?
張女士:我自小身旁沒有這類人,也沒有遇到過。
周教授:對,大家身旁就沒有這類人!
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