“五常法”讓孩子自我管理
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常機構
益處:訓煉小朋友的觀查工作能力,經常查驗家居傢俱物品是不是環境衛生及詳細,並限定物品總數,足夠就可以。
實行方法:提議小朋友只有一個置放玩具的架、一個鞋櫃及一格飾品格等。讓小朋友自身挑選什麼玩具必須,什麼是不用的,自小學好選擇。
常整治
益處:做一個頗具使命感的小朋友,知道將物品歸類,令物品有“名”及“家”,用完放回原來地方。
實行方法:每一件物品都貼捲起標,讓小朋友自主將物品放回原來地方。例如書籍放到鐵架子的頂部並貼捲起標,玩具放到吸塑盤內,並讓小朋友在30秒內尋找目標。
常清理
益處:每日清理人體及衣服褲子,保持健康的習慣性。
實行方法:爲了更好地讓小朋友瞭解自身臉部、手臂是不是清理,衣服褲子、襪子是不是齊整,父母可尤其將浴室鏡子掛在合適小朋友的高寬比上,協助他開展個人檢查。
除此之外,父母可激勵小朋友分攤家務活,吃了物品要整理廚具及桌椅板凳。
常標準
益處:創建小朋友的信心,願意與人相處,碰到事兒瞭解如何解決、如何求助。
實行方法:父母可讓小朋友在房間門外,掛上繪畫及文本,告之父母“我還在幹什麼?”提高彼此之間溝通交流,與此同時讓小朋友覺得被重視。
除此之外,還能夠在家裏置放小盆栽,讓小朋友學習培訓照料,構建一個和睦自然環境。
常自我約束
益處:做一個自尊心感重的小孩,明白自我約束日常生活。
實行方法:當小孩在整理或清理上承擔責任,便會獲得一個服裝印花,獲得多個總數後,小孩能夠完成自身的理想。此外,父母也可以與小孩一起校準鬧鈴,讓小孩學習自身醒來。小朋友可每日收看工作清單,學習培訓“今日的事今日做”。
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