孩子從來不分享玩具給別人怎麼辦 要教孩子會分享嗎
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孩子特別的自私不把玩具分給別人怎麼辦,孩子不分享玩具就是自私嗎,本站小編就來說說吧。
教孩子分享前,一定要先培養他的物權意識和物權安全感。
1、物權意識
孩子2-3歲時是形成物權意識的重要時期,這個階段的孩子,對自己的物品看得很緊,他們會表達“這是我的”、“那個是我的”,不允許其他人觸碰。
這時,我們要做的是尊重他,尊重他的物權意識,給予他自由,讓他給自己的玩具、零食等貼上自己的標籤。
同時,我們也需要把自己的東西貼上標籤,告訴孩子:“你的東西,爸爸媽媽不會亂動,但是屬於爸爸媽媽的東西,你也不可以亂動。”
這樣,通過言傳身教,更直觀的培養孩子的物權意識。
2、物權安全感
有些寶媽認爲,孩子的玩具是我買的,衣服是我買的,就連這個人都是我生的!所以他的物品也任由我處置!這個觀點聽着就好恐怖,也不利於培養孩子的物權意識和物權安全感。
從孩子的角度來說,媽媽隨意拿走自己的物品送人,這時他可能會通過哭鬧,爭取拿回自己的東西,而這時候,會被說成“自私”,孩子也會沒有物權安全感。
我們要保護孩子對物品的安全感,當別人想要他的東西時,我們要先詢問孩子的意見,並且完全尊重,絕對不強迫他把玩具給予他人。
只有讓孩子知道:屬於我的東西任何時候都是我的,我有對物品的絕對支配權時。只有這樣,他纔會願意把自己的物品分享給他人。
寶媽應當幫助孩子建立物權安全感,當他不願意分享的時候,不要給他貼上自私的標籤,給予足夠的時間。
“自己的東西”、“別人的東西”、“大家的東西”要分清
物權意識和物權安全感建立好後,這三點一定要讓孩子分清:
自己的東西:我有絕對的掌控權,可以選擇與小夥伴一起玩,也可以選擇不給他們玩,沒人可以強迫我。
別人的東西:同樣,別人也有捍衛自己的物品的權利,就算我想玩,別人也有權利不給我玩。
大家的東西:公共場所的東西屬於大家的,我不能獨佔。可以遵循先來先得,輪流玩耍的規矩。
當然,我們應當保護孩子的物權意識,培養孩子的物權安全感,這並不表示,孩子就會分享了,寶媽應在生活中加以引導。
“拿走”“送回”的訓練
平時和孩子在家時候,可以進行一些“借東西”“換東西”的訓練,比如我們可以跟孩子“借玩具”,孩子也可以跟我們“借墨鏡”……所有的借走的東西需要在規定時間歸還,這一過程中,不管是孩子還是我們自己,都有說“不”的權利,都要互相尊重。
當孩子發現,原來“借”走的玩具,過一點時間後還會“還”回來,這樣他才願意嘗試分享。
“公平擁有”的訓練
“拿走”“送回”是針對不會“消失”的物品,而食物分享過後就不再回來,這時候,我們要通過“公平擁有”來讓孩子知道,分享不是失去所有,而是公平共同擁有。
當寶媽在洗蘋果時,寶媽可以問寶爸:“你要吃蘋果嗎,我可以分你一半。”
當孩子在吃餅乾時,我們也可以詢問:“可以給我吃一口嗎?”
要讓孩子知道,分享食物,不是全部給予,一人一半纔是最公平的分享方法。
所以分享這類“會消失”的物品時,要本着孩子自願,樂意並且能夠公平擁有的原則。
“輪流玩耍”的訓練
對於一些新買來的玩具,爸爸媽媽也想玩,可以建議“輪流玩耍”的規則,和孩子一起決定先後順序和玩耍時間,定好鬧鐘,等到鬧鈴響起後,就要主動把手裏的玩具給下一個人玩,大家都要遵守規則,不搶不鬧。
“輪流玩耍”訓練,整個過程要遵從孩子的意願,理解孩子分享時的痛苦,當孩子不願分享時,不要對他進行道德綁架。
“輪流玩耍”的訓練,最重要的要讓孩子明白,分享是一件公平而美好的事情。
但是,每個家庭教育孩子的方式不同,在與其他小夥伴一起玩耍過程中,分享也會遇到各種各樣的難題,我們需要做到以下幾點:
放手讓孩子解決
孩子都會經歷“自私”的過程,經過訓練後,我們也可以試着放手讓他自己去解決問題,培養他解決問題的能力,畢竟以後的路需要他自己走。
及時鼓勵
當孩子分享後,獲得了快樂和朋友,我們要及時的鼓勵和稱讚孩子,加強分享後愉快的體驗,這樣他纔會更樂意分享。
分享是美德,當孩子不願意分享的時候,切不可道德綁架,亂貼標籤。孩子的成長需要一步一步的慢慢來,給予足夠的耐心,孩子都是能學會的。
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