給孩子“桌旁演講”機會

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兒童到五六歲時，一乘坐到飯桌前，就愛逐漸他的“演講”，講他與小朋友的故事，講他見到的、想起的、乃至把大人給他們講的小故事，再講給大人聽。有時候講得興高采烈、眉飛色舞，忘記了用餐。碰到這類情況，很多父母一直冷着臉孔、勸阻孩子，“有話吃過飯再聊”。但到吃過飯後，孩子又不願講了，就連大人叫他轉述用餐時講的小故事，也講不全了。

實際上，這時的兒童，智商逐漸飛速發展，飯桌上的演講是兒童心身發展趨勢的必然趨勢，做爲爸爸媽媽不應該對這類狀況給予簡易、乃至粗魯的勸阻。反過來，應當給予適度的正確引導，並將這類自發性的“飯桌演講”發展趨勢變成有目地、有機構的塑造英語口語語言表達能力的主動行動。例如機構“家中演講會”、“禮拜日家中演講賽事”、“左鄰右舍間的小孩子匯聚演講會”等方式，以塑造孩子的觀查、邏輯思維、記憶力、語言表述等各種各樣工作能力，並要指導孩子把事兒講明白，把話說搞清楚，可對孩子的演講題型劃範疇，提規定，但不必限定太多過死，可根據收錄機把孩子所說的全過程錄下，再播放視頻給孩子聽，以提升孩子的興趣愛好。

孩子一開始演講時，很有可能講得不那麼順暢當然，父母一定要細心細膩地誘發、激勵，並留意擺脫孩子的語病，鍛練孩子的洞察力、感知力、想像力，提高口語表述的詳細和精確水平。孩子入門演講時的內容，應限定在兒童社會實踐活動範疇，留意合乎兒童的心理特徵。能夠運用一些生動活潑、多種多樣的兒童讀本、磁帶上的短故事讓孩子轉述、演講，這對入門演講的孩子擁有非常大的誘惑力。還可以出一些適合孩子專業知識範圍的演講題型：如“誇母親”、“愛父親”、“我的小手槍”、“我的毛絨娃娃”等。

桌旁潛能開發機會演講